苏教版二年级下册音乐

苏教版二年级下册音乐Tag内容描述：<p>1、音 乐 课 堂 欢 迎 你 导学提示： 聆听歌曲，歌曲歌唱的是什么季节？大 自然和人们有什么样的变化？你还知道 它的什么？ 导学提示： 你能听出是什么动物的声音吗？ 杜鹃 （布谷鸟） 杜 鹃 圆 舞 曲 导学提示： 认真聆听音乐，你从音乐中听到“杜鹃”的叫 声吗？用一个象声词模仿一下？你从音乐 中感受到什么样的情绪？ 曲调优美， 形象生动 高 兴， 热 闹 导学提示： 认真聆听音乐，这三段音乐向我们 描画了小杜鹃分别在做什么？先仔 细聆听，后小组讨论。 1 2 3 导学提示： 请你为这三段音乐分别创编一个动作。 导学提示 ： 完整聆听 音。</p><p>2、请你唱个歌吧 苏教版二年级音乐下册 教学目标 1.同学们能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性 的声音演唱歌曲请你唱个歌吧。 2.通过创造，增强同学们的创新意识，培养创 造力，让同学们深刻的了解大自然的春天，并 培养合作精神。 3.由采集与分享，使同学们从生活中寻找春天 ，在音乐中感受春天。 X XXX www.goodkejian.com 4. 用XX，X，X , 编两小节节奏。 3 4 X 在承德市双塔山风景区有一道 迷人的风景线鸟语林。那 里生活着许多的鸟，是一处好 的旅游地。今天老师就带你们 去参观鸟语林。 www.goodkejian.com 鸟 语 林 2 1 0 | 2 5 0 | 咕 。</p><p>3、小鬼”当家（第二课时）教学内容：学唱歌曲我当老师。教学目标：1音乐欣赏活动中理解歌曲的内容和基本情绪，能随音乐做出自然的表情与体态反应，能随乐律动。2用活泼、轻巧的声音唱出我当老师的幽默天真。体验数板在歌曲中的运用。能用唱名模唱该歌曲的歌谱。3能认识简单的由二分音符、四分音符、八分音符组成的节奏谱。知道反复记号在歌曲中的运用。教学重点、难点：歌曲旋律较复杂，节奏密集，学生掌握有一定难度，应让不家务事在不同的活动中反复多听。教学过程：一、组织教学师生问好歌。发声练习。二、复习歌曲小孩不小歌1.整体齐唱。</p><p>4、法国号,苏教版二年级音乐下册,小学目标,1.学唱法国号这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 2.能认识法国号的外形,知道其另一个名称圆号,并熟悉其音色。 3.通过法国号的演唱、演奏和律动,感受三拍子的强弱规律。,法国号,法国号又称圆号，是最迷人的乐器之一，也被认为最难演奏的乐器，银质（或铜制）的号管长达3.7公尺（12英尺），卷成圆形。法国号属于铜管乐器，音色温暖柔和，但亦可吹出较高的音高。因为它可同时吹出两种号角的声音，故又称双号。,猜一猜,？，？，谁在唱。</p><p>5、请你唱个歌吧,苏教版二年级音乐下册,教学目标,1.同学们能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请你唱个歌吧。 2.通过创造，增强同学们的创新意识，培养创造力，让同学们深刻的了解大自然的春天，并培养合作精神。 3.由采集与分享，使同学们从生活中寻找春天，在音乐中感受春天。,X X,X,X,4. 用XX，X，X , 编两小节节奏。,X,在承德市双塔山风景区有一道迷人的风景线鸟语林。那里生活着许多的鸟，是一处好的旅游地。今天老师就带你们去参观鸟语林。,鸟 语 林,请你唱个歌吧,2 1 0 |,2 5 0 |,咕 咕,咕 咕,想一想，编一编,你能根据歌。</p><p>6、小鬼”当家教学内容：1.听教师的通知书2.唱我当老师3.我的创造：用在家听到的声音编个故事教学目标：1.学生能用富有感情的声音演唱歌曲我当老师，并能根据歌词内容做一些简单的动作。2.通过欣赏童声独唱老师的通知书，让学生感受、了解日本歌曲特有的韵味。3.学生能较准确地把握“ | ”和 “ | ”以及“ | ”几种节奏，并能用在家听到的声音编个小故事。教材分析：这是一首叙述性的儿童歌曲，节奏明快，歌词天真，充满童趣，老师的通知书是一首富有日本特色的乐曲，通过这两个音乐作品的比较，使学生初步感受到中日儿童歌曲的不同风格。教。</p><p>7、苏少版音乐二年级下册巧嘴巴教学设计第三单元 巧嘴巴单元目标：1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。3、通过练习绕口令和欣赏鸭子拌嘴，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。单元重点：1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。2、在演唱、听赏歌曲的。</p><p>8、第三单元：时钟滴答教案第一课时：钟教案教学目标：1、能随着音乐表演模仿钟表的走动。2、能清晰和富有弹性的演唱钟，并用钟声为歌曲伴奏，作到统一和谐。教学过程：1、导入：师：同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看！2、欣赏与创造。1）初听：师：今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。（播放在钟表店里）师：你们的小耳朵真灵！听着这首乐曲，我们好像真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了它们报时的声音。说说你见过什么特别的钟表？师：你们能用肢体来模仿钟表的走动吗？2）复听：（分段欣。</p>