苏教版科学四上

苏教版科学四上Tag内容描述：<p>1、4、我们吃的食物安全吗教学目标过程与方法：1、调查加工食品中添加剂的种类及对人类健康的影响。科学知识：1、了解食品添加剂的利弊，知道安全饮食的常识。情感态度与价值观：1、增强安全饮食的意识，关心食物安全问题。2、意识到科学技术会给人类社会带来好处，也会产生负面影响。教学重点认识加工食品中的色素，指导学生正确对待加工食品。教学难点教学准备教师分组课时安排： 2课时教学过程：教 学 内 容教 学 效 果一、导入新课1、提问：老师手上拿了包什么？（薯片）喜欢吃吗？喜欢吃什么样的零食？（展示课件各种食物的照片）2、谈。</p><p>2、伏山镇张堂小学 玄胜强 苏教版小学科学四年级上册第四单元 食品的分类 天然食品 加工食品 食品添加成分调查表 食品名称 添加剂剂种类类 色 素 【红红曲米、胭脂红红、亚亚硝酸钠钠、亮蓝蓝等 】 香 料 【八角、茴香、花椒等】 防腐剂剂 【山梨酸、山梨酸钾钾、苯甲酸钠钠等】 甜味剂剂 【安赛赛蜜、糖精钠钠、甜蜜素、甘草等】 膨松剂剂 其 它 说说 明 1、填上食品名称。 2、在该该食品上含有的添加剂剂上打上“”。 n n 警惕食品添加剂的危害警惕食品添加剂的危害-128x96.avi-128x96.avi 1、加工食品中为什么要放 这么多的食品添加剂呢？。</p><p>3、天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：1课题空气的性质实验名称空气的性质班级四（ ）班指导教师实验时间实验小组长组员实验材料水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、木棒、缝衣针、注射器实验过程：1、用注射器抽气后射入水中。2、把大小两个气球充气后吊在小木棒上，使它们保持平衡。3、把充气的气球嘴松开。4、把装满空气的塑料袋用手挤压。我们的发现：用注射器抽气后射入水中有 冒出，小木棒上的气球，大的 ，小的 ，松开手后气球里的气 ，用手挤压塑料袋，塑料袋变形。实验结论：空气有 、 、 、 等性质。 教师评价天柱县高酿镇小。</p><p>4、3、空气中有什么教学目标过程与方法：学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。培养初步的化学实验技能。知识与技能：知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧化碳。知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。了解氧气和二氧化碳的用途。情感、态度与价值观：培养敢于发表自己的见解的品质和合作交流的科学态度。教学重难点重点：知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧化碳。教学准备蜡烛、水槽、集气瓶、杯子、石灰水课时安排一。</p><p>5、苏教版 四年级科学上册 怎样用实验来验证？ 温馨提示： 1.先填写实验方案，根据实验需要领取材料。 2.小组分工合作，实验装置都装好后再加热。 3.认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。 4.注意安全，小心别烫着手。 热传递的实验记录 实验 方案 实验 中观察到的现象 铁片铁棒铁线总结 返回 中边 返回中 边返回 返回 1234 中左右 返回 1234 返回 1234 返回 1234 我发现了 热总是从较热的一 端传向较冷的一端。 热传导就是通过直接接触， 将热从一个物体传递给另一个 物体，或从物体的一部分传递 到另一部分的传热方法。。</p><p>6、与大家分享自己已经 了解的空气知识。 空气可以使澄 清的石灰水表 浑浊。 空气中含有二 氧化碳 空气中的氧 气支持燃烧 。 无色、无味，不支 持燃烧，能使澄清 的石灰水变浑浊。 一百份体积的空气 空气的组成（体积分数） 氧气（O2） 21 氮气（N2） 78 稀有气 体 0.94 二氧化碳 0.03 水蒸气和杂质 0.03 现 氮气 78% 在 氧气 21% 的 稀有气体 0.94% 空 二氧化碳 0.03% 气 其他气体及杂质 0.03% 保护我们的空气， 防止空气污染，人 人有责！。</p><p>7、苏教版小学科学四年级上册期末重点复习题第一单元：1、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。2、被压缩的空气叫（压缩空气）。压缩空气有（弹性）。3、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。4、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。热空气会（上升），冷空气会（下降）。5、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。6、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。7、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。8、空气是由多种气体（混合）而。</p><p>8、http:/www.edudown.net,苏教版四年级科学上册第三单元,4.不同的声音,清河一小 刘东梅,http:/www.edudown.net,听一听，猜声音,http:/www.edudown.net,猜一猜，这是谁的声音？,声音具有音色。,http:/www.edudown.net,用同一个乐器或其他物体发出强弱不同的声音，研究物体在什么情况下会发出强弱不同的声音。,研究声音的音量,http:/www.edudown.net,不能改变物体的长短、粗细、松紧，只改变用力大小。,提示：,http:/www.edudown.net,声音的强弱叫做“音量”。,http:/www.edudown.net,声音的高低和什么因素有关？,声音的强弱和什么因素有关？,。</p><p>9、苏教版）四年级科学上册课件,水在加热和冷却后,思考：给水加热会发现什么？,1. 给水加热，那么这杯水的温度会有什么变化？ 2. 最后会出现什么现象？ 3. 水沸腾时有什么特点？,请同学们小组合作讨论 进行猜想建立假设,1.水在加热过程中,温度可能会慢慢上升，沸腾时水的温度100，继续加热水的温度继续升高”； 2.水在加热过程中，温度是慢慢上升，沸腾时水的温度为100，继续加热水的温度保持不变”； 3.“水在加热过程中，温度是慢慢上升，沸腾时水的温度为100，有大量的白汽，水面翻腾作响”。,1. 酒精易燃,应用火柴点燃,用灯帽灭掉。酒精。</p><p>10、______________________________________________________________________________________________________________学生实验报告单学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内容空气的性质所需仪器名称及数量水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、木棒、缝衣针、注射器实验过程及步骤1、用注射器抽气后射入水中，观察现象。2、把两个气球充气后吊在小木棒上，使它们保持平衡。3、用缝衣针扎破一个气球，观察木棒是不是还平衡。4、把装满空气的塑料袋用手挤压。实验结果空气占据空间,有一定的重量,能被压缩，压缩空气有弹性。教师评语。</p><p>11、苏教版四年级科学上册,我们的食物安全吗,食物包装上的信息,这些食物的包装有什么不同？为什么要用这些不同的包装呢？,食物包装上的信息观察记录表一 第 小组,提醒：只要求摘录一些关键词，动作快的组有机会上台展示。,质量安全标志,这个标志告诉让我们这种食物的质量是安全的,可以放心食用。,这个标志说明该食品的营养配方符合中国营养学会的营养配方标准。,食用香精,膨松剂。</p>