苏教版六年级科学上册教案

苏教版六年级科学上册教案Tag内容描述：<p>1、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式苏教版六年级上册科学教案第一单元 显微镜下的世界单元教学目标：1、能利用简单的工具对事物进行细致的观察并能用图和文字表达。2、能利用各种感官直接观察自然事物并能语言和图画描述所观察的事物的形态特征。3、了解细菌的主要特点和对人正反两方面的作用。了解病毒也是生命中的一类。知道细胞是生命体的基本单位。4、能做控制变量的简单探究性实验，会设计简。</p><p>2、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式小学六年级科学（苏教版）上册教材问题解答第一单元显微镜下的世界1、水滴里的生物一、问题解答问题1：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物，水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。如瓜果上的霉菌、墙角。</p><p>3、教学课题六年级科学上册（第一单元） 1、水滴里的生物教学课时1课时主备教师教学目标1能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。2知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。3了解列文虎克是第一个发现微生物的人。教学重点与难点重点：观察、认识微生物。难点：用显微镜观察微生物。教学准备及手段1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样。2、技能准备：课前简单培训制作玻片标本的注意点。教 学 流 程动态修改(一)观察采集到的水样1学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现。</p><p>4、______________________________________________________________________________________________________________总课时：课题：1单元显微镜的下的世界 1课水滴里的生物主备人：陈树冬 上课时间：上课时间：上课时间：教学目标知识目标：认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物； 知道微生物、动物、植物共同构成生命世界； 知道微生物分布广泛，种类繁多。 能力目标：能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。 情感目标：意识到科学技术是不断发展的； 体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 教学重点能够认真细致。</p><p>5、______________________________________________________________________________________________________________第一单元 显微镜下的世界1水滴里的生物教学目标过程与方法能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。知识与技能认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；知道微生物分布广泛，种类繁多。情感、态度与价值观意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。教学。</p><p>6、______________________________________________________________________________________________________________第一单元、显微镜下的世界1、水滴里的生物 设计理念：本单元是在学生学习了常见的动植物、人体这些生命体的一些共同特征的基础上根据课程标准中关于微生物及生物的基本结构来编写的。本课是本单元的起始课，从总体上对微生物进行概述，以这样的结构来认识：用肉眼和放大镜观察、寻找水中的微生物再借助显微镜观察、寻找水滴中的微生物认识微生物、了解微生物的发现史和概貌。教学目标：1能够运用放大镜和显微镜观察微生。</p><p>7、______________________________________________________________________________________________________________第一单元 显微镜下的世界1水滴里的生物教学目标过程与方法能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。知识与技能认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；知道微生物分布广泛，种类繁多。情感、态度与价值观意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。教学。</p><p>8、______________________________________________________________________________________________________________教学内容第一单元 显微镜下的世界 1. 水滴里的生物教学内容分析本课是本单元的起始课，从总体上对微生物进行概述。大体编写结构是：用肉眼和放大镜观察、寻找水中的微生物再借助显微镜观察微生物认识微生物、了解微生物的发展史和概貌。预期学习结果1、 能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。2、 知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。3、 了解列文虎克世第一个发现微生。</p><p>9、______________________________________________________________________________________________________________六年级：第一单元 显微镜下的世界1水滴里的生物教学目标过程与方法1.能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；2.能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；3.能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。知识与技能1.认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；2.知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；3.知道微生物分布广泛，种类繁多。情感、态度与价值观1.意识到科学技术是不断发展的；2.体验到探索生命奥。</p><p>10、______________________________________________________________________________________________________________教学内容第一单元 显微镜下的世界 1. 水滴里的生物预期学习结果1、 能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。2、 知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。3、 了解列文虎克世第一个发现微生物的人。教学重点难点重点：观察、人事微生物。难点：用显微镜观察微生物。教时1 课时课时第一课时教学准备教师准备：放大镜、显微镜、烧杯学生准备：抹布、水样教 学 活 动 设 计教学流。</p><p>11、苏教版小学六年级上册科学教案全册教学设计 1单元显微镜的下的世界 1课水滴里的生物教学设计 教学目标：知识与技能目标： 认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物； 知道微生物、动物、植物共同构成生命。</p><p>12、变色花 课程标准 物质的变化 教学目的 过程技能 1 初步学会自制蔬菜指示剂 2 能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性 科学知识 1 知道生活中常见的显示酸性 碱性和中性的物质 2 了解指示剂的作用是能够分辨物。</p><p>13、第一单元第一单元 显微镜下的世界显微镜下的世界 1 1 水滴里的生物 水滴里的生物 教学目标 过程与方法 能借助显微镜这种观察水滴里的微生物 能够认真细致观察并描述水滴里的微生物 能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物 知识与技能 认识微生物是一类个体微小 大多是单细胞的生物 知道微生物 动物 植物共同构成生命世界 知道微生物分布广泛 种类繁多 情感 态度与价值观 意识到科学技术是不断发。</p><p>14、物质的变化教学设计及反思 教学目标： 1.能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。 2.知道物质变化的类型：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成新的物质。 3.初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据，并能体验实验获得证据、交流获得结论的重要。 4.意识到物质是在不断变化的。 教学重点： 能对实验现象加以分析，并能进行归类。 教学难点 能从蜡烛熔化和燃烧。</p><p>15、地球的形状教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标： （1）知道地球的形状和大小。 （2）知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 2、过程与方法： （1）了解科学探究的结果应该是可以重复验证的； （2）会查阅书刊及其他信息源，提出一些关于地球形状的一些问题。； （3）能尝试用不同的方式分析和解读现象，大胆想象，积极思考。 3、情感态度价值观： （1）体验科学探究中运用想象建立假设以及解。</p><p>16、苏教版小学科学六年级上册 搭建生命体的“积木”教学设计 教学内容：搭建生命体的“积木”是苏教2001课标版小学科学六年级上册第一单元“显微镜下的世界”中的第四课。 教材分析： 1教材内容的结构特点：本课与水滴里的生物、做酸奶、馒头发霉了三课一起组成了完整的微观生命科学单元，依据科学（）年级课程标准生命世界中生物的基本结构和功能等方面的内容来构建的，属于“生命。</p><p>17、铁钉生锈了 课程标准： 知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。 了解防止铁生锈的基本方法。 能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。 坚持参加较长时间的探究活动，尊重证据、愿意合作与交流。 教学目的： 过程技能 1.能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。 科学知识 1。</p><p>18、第一单元、显微镜下的世界 1、水滴里的生物 设计理念： 本单元是在学生学习了常见的动植物、人体这些生命体的一些共同特征的基础上根据课程标准中关于微生物及生物的基本结构来编写的。本课是本单元的起始课，从总体上对微生物进行概述，以这样的结构来认识：用肉眼和放大镜观察、寻找水中的微生物再借助显微镜观察、寻找水滴中的微生物认识微生物、了解微生物的发现史和概貌。 教学目标： 1能够运用放大镜和显微镜观察微。</p>