苏教版六年级数学上册第四单元分数除法整理与练习

苏教版六年级数学上册第四单元分数除法整理与练习Tag内容描述：<p>1、分数除法整理与练习,施老师来上课啦！嘘-请安静。,喂,：,你整理好了吗？,本单元学习了哪些内容？（请写一写） 这些内容有什么方法？（请理一理） 它们之间有什么联系？（请说一说） 哪些分数应用题要用方程解？ 你是怎样分析数量关系的？ （根据例5说一说） 根据昨晚的整理，小组里交流一下，看谁整理的又完整又明白。,先学提纲：,分数除以整数 整数除以分数 分数除以分数,一个分数除以一个整数（0除外），等于这个分数去乘这个整数的倒数。,一个整数除以一个整数，等于这个整数去乘这个分数的倒数。,一个分数除以另一个分数，等于第一个。</p><p>2、分数除法整理与练习,董老师来上课啦！嘘-请安静。,喂,：,你整理好了吗？,本单元学习了哪些内容？（请写一写） 这些内容有什么方法？（请理一理） 它们之间有什么联系？（请说一说） 哪些分数应用题要用方程解？ 你是怎样分析数量关系的？ （根据例5说一说） 整理，小组里交流一下，看谁整理的又完整又明白。,先学提纲：,分数除以整数 整数除以分数 分数除以分数,一个分数除以一个整数（0除外），等于这个分数。</p><p>3、整理与练习教学内容整理与练习（1）授课时间教学目标1. 帮助学生明晰本单元的学习内容，体验自己的学习收获，建立合理的认知结构。2. 帮助学生进一步掌握分数除法的计算方法，沟通分数除法与乘法的关系，形成响相应的计算技能。3、通过练习，提高列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的能力。课前分析及准备学生掌握了分数计算法则。及简单运用。教学方法及媒体运用复习整理，形成知识体系。教学预设教学生成一、回顾与整理1.回顾：这个单元我们学习了哪些知识？2.小组讨论：（1）怎样计算分数除法？（2）列。</p><p>4、苏教育版六年级数学第四单元论文 班级名称学号分数 第一，填空。(18分) 1，使用圆规绘制圆时，圆的中心决定圆的()，半径决定圆的()。 2，圆周率表示圆的()和()的倍数关系。 3，圆的周长是18.84分米，这个圆的面积是()。 4，两个圆的周长比为1: 3，直径的比为()。面积的百分比为()。 5，在一个正方形内绘制最大的圆。这个圆的周长是12.56厘米，这个矩形的面积是()。 6、圆的半径扩。</p><p>5、第13课时整理与复习,第三单元分数除法,回顾与整理,怎样计算分数除法？,举例说明比的意义和比的基本性质；比、分数、除法之间的联系与区别。,在解决问题时，应该怎样分析数量关系？,练习与应用,1直接写出得数。</p><p>6、苏教版六年级上册数学第四单元试卷班级 姓名 学号 得分 一、填空题。(18分)1、用圆规画圆时，圆心决定圆的( )，半径决定圆的( )。2、圆周率表示一个圆的( )和( )的倍数关系。3、一个圆的周长是18.84分米，这个圆的面积是(。</p><p>7、第3单元 分数除法,9 整理与练习,学习目标,2. 培养知识迁移能力，并体会数学知识间的内在联系。,1. 梳理分数除法单元的知识体系，形成知识脉络。,复习导入,小组讨论： 1.怎样计算分数除法？ 2.举例说明比的意义和比的基本性质，以及比、分数、除法之间的联系和区别。 3.解决有关分数、比的实际问题时，应怎样分析数量关系？,练习与应用,1直接写出得数。,练习与应用。</p><p>8、分数除法整理与复习,苏教版六年级上册,教学目标,1. 使同学们进一步理解分数除法的意义，会运用分数除法的计算法则解决简单实际问题，并复习比的意义和比的基本性质。 2. 在同学们探索解决问题方法的过程中，进一步培养同学们独立思考和解决问题的能力。,一、复习分数除法的意义。,（2）分数除法的意义与整数除法的意义相同吗？,（分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。）,说出下面各除法算式的意义。,二、复习分数除法的计算法则。,甲数除以乙数（0除外），等于（ ）。,甲数乘以。</p><p>9、量杯里有 果汁，茶杯的 容量是 。这个量杯的果 汁能倒满几个茶杯？,900毫升,300毫升,先在长方形中涂色表示 ，看看 里有几个 ，有几个 ，再计算。,3. 一台榨油机 小时榨油 吨，平均 每小时榨油多少吨？榨一吨油需要 多少小时。</p><p>10、整理与练习教学内容整理与练习（1）授课时间教学目标1. 帮助学生明晰本单元的学习内容，体验自己的学习收获，建立合理的认知结构。2. 帮助学生进一步掌握分数除法的计算方法，沟通分数除法与乘法的关系，形成响相应的计算技能。3、通过练习，提高列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的能力。课前分析及准备学生掌握了分数计算法则。及简单运用。教学方法及媒体运用复习整理，形成知识体系。教学预设教学生成一、回顾与整理1.回顾：这个单元我们学习了哪些知识？2.小组讨论：（1）怎样计算分数除法？（2）列。</p><p>11、整理与练习 教学内容 整理与练习（1） 授课时间 教学目标 1. 帮助学生明晰本单元的学习内容，体验自己的学习收获，建立合理的认知结构。 2. 帮助学生进一步掌握分数除法的计算方法，沟通分数除法与乘法的关系，形成响相应的计算技能。 3、通过练习，提高列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的能力。 课前分析及准备 学生掌握了分数计算法则。及简单运用。 教学方法及媒体运用 复。</p><p>12、第四单元 分数除法第1课时 分数除以整数1、计算下面各题。14 4 2 61 8 3 332、填空（1）把米平均分成2份，每份是( )米？（2）( )乘5等于.(3)( )米的是15米。x k b 1 .c o m3、一块。</p><p>13、苏教版六年级数学上册第四单元 分数除法 测试卷 一 点滴累积 1 一个数是 2 小刚小时走了 千米 3 4 一个数的 5 甲数的 6 32分 时 7 把7米长的电线平均分成9段 每段长 米 每段是全长的 二 慧眼识真 1 2 整数除以分数可。</p><p>14、第四单元 分数除法 第1课时 分数除以整数 1 计算下面各题 14 4 2 6 1 8 3 33 2 填空 1 把米平均分成2份 每份是 米 2 乘5等于 3 米的是15米 x k b 1 c o m 3 一块正方形木板 它的周长是米 它的边长是多少米 4 一辆汽车行驶9千米 用去汽油升 平均每千米用去汽油多少升 5 6表示把平均分成 份 求 份是多少 也就是求的 是多少 所以6 6 看图列式 7。</p><p>15、第3单元 分数除法,9 整理与练习,学习目标,2. 培养知识迁移能力，并体会数学知识间的内在联系。,1. 梳理分数除法单元的知识体系，形成知识脉络。,复习导入,小组讨论： 1.怎样计算分数除法？ 2.举例说明比的意义和比的基本性质，以及比、分数、除法之间的联系和区别。 3.解决有关分数、比的实际问题时，应怎样分析数量关系？,练习与应用,1直接写出得数。,练习与应用。</p><p>16、第9课时整理与练习,第二单元分数乘法,回顾与整理,怎样计算分数乘法？,怎样的两个数互为倒数？怎样求一个数的倒数？,距离说说你能用分数乘法解决哪些实际问题。,练习与应用,1先涂色，再计算。,练习与应用,2。</p><p>17、第三单元 分数除法 第13课时 整理与练习 教学内容： 课本第64-64页“练习与应用”第913题，“探索与实践”第1417题。 教学目标： 1、引导学生联系分数的意义或通过画线段图进一步探索、体会分数除法计算方。</p><p>18、第三单元 分数除法 第12课时 整理与练习 教学内容： 课本第63-64页“回顾与整理”，“练习与应用”第18题。 教学目标： 1、帮助学生明晰本单元的学习内容，体验自己的学习收获，建立合理的认知结构。 2。</p><p>19、分数四则混合运算教学内容整理与练习（1）授课时间教学目标1、帮助学生进一步并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行四则混合运算。2、使学生进一步体会整数的运算律同样适用于分数运算，能根据算式的数据特点选择简便的方法进行计算。3、能运用所学的分数运算解决一些稍复杂的实际问题，进一步感受数学知识的实际应用价值，提高解决实际问题的能力。课前分析及准备指导学生对本单元的学习内容进行“回顾与整理”，完成“练习与应用”的第14题。教学方法及媒体运用通过一段时间的学习，必须把学生零碎的知识进行系统整理，让新旧。</p>