苏教版三年级解决问题的策略

苏教版三年级解决问题的策略Tag内容描述：<p>1、解决问题的策略从条件出发教学实录与评析教学内容：苏教版义务教科书小学数学三年级上册第7173页教学目标1知识与技能：让学生在解决简单的实际问题的过程中，初步体验用列表、画图、列式的方法整合题目提供的信息，学会运用“从条件出发”的策略分析题目的数量关系，从而找到解决问题的有效方法。2、数学思考：通过自主探究、合作交流等学习活动，使学生经历信息提取、发现问题、画图整理条件、解决问题的知识获取过程，从而培养学生缜密的思维习惯，发展学生推理的能力。3、问题解决：让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策。</p><p>2、解决问题的策略,小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前一天多摘5个。,小猴第三天摘了多少个？,从题目中你找到了哪些条件？,第五天摘了多少个？,小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前一天多摘5个。 小猴第三天摘了多少个？,( )比( )多( )个，,第五天摘了多少个？,第二天,第一天,5,第三天比,第一天摘的+5=第二天摘的,第二天摘的+5=,根据题中的数量关系你打算怎样解答？,列式计算：,第二天： 第三天： 第四天： 第五天：,答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。,列 表：,35个,40个,45个,50个,第二天,第三天,第四天,第五。</p><p>3、五解决问题的策略本单元共编排了三道例题，列表解决问题，画线段图解决问题、间隔现象的规律。例1主要让学生初步经历从条件出发分析问题的过程，从而确定先算什么，再算什么，形成初步的分析问题与解决问题的方法。例2通过画图的方法理解题目中的条件与问题，根据数量间的关系，确定先算什么，再算什么，逐步掌握从条件出发的分析方法。最后一个是数学活动，主要探索间隔排列现象，发现其中的规律，并运用该规律解决现实生活中的数学问题。第1课时解决问题的策略(1)(这是边文，请据需要手工删加)教材第7173页例1及相关练习。1学会用列表的。</p><p>4、解决问题的策略从条件想起教学内容：苏教版三年级上册解决问题的策略第7173页。教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中初步学会从条件出发展开思考，分析并解决相关问题。2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受解决问题策略的价值，发展分析、归纳和简单推理的能力。3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学准备：多媒体课件、相关板贴教学过程：课前交流： 有9个小朋友要过一条河，河边只有一条小船（船上没有船夫），船上每次只能坐5个人，小船至。</p><p>5、五解决问题的策略本单元共编排了三道例题，列表解决问题，画线段图解决问题、间隔现象的规律。例1主要让学生初步经历从条件出发分析问题的过程，从而确定先算什么，再算什么，形成初步的分析问题与解决问题的方法。例2通过画图的方法理解题目中的条件与问题，根据数量间的关系，确定先算什么，再算什么，逐步掌握从条件出发的分析方法。最后一个是数学活动，主要探索间隔排列现象，发现其中的规律，并运用该规律解决现实生活中的数学问题。第1课时解决问题的策略(1)(这是边文，请据需要手工删加)教材第7173页例1及相关练习。1学会用列表的。</p><p>6、课题 解决问题 例1 教学目标 1、 用脱式的方法计算两步式题。 2、 能够列综合算式解决用乘减、乘加的实际问题，能够熟练计算两步式题。 3、 培养学生的计算能力，良好的学习习惯。 教学重点 能够熟练运用脱式计算。</p>