苏教版三年级上册语文1

苏教版三年级上册语文1Tag内容描述：<p>1、苏教版三年级语文（上册）期末综合练习（一）班别： 姓名： 总分： 一、读拼音，写词语。（13分）hun ro y kui c din zhn shn fn xin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）Rn sho yn yn chung lin shng d yn hu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）jng to pi n xng ti g y li r dng kng。</p><p>2、6西湖本文是一篇描写自然风光的优美文章。作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀丽的景色,可谓句句是景,字字都美。细细读来,仿佛聆听悦耳动听的音乐,犹如观赏秀美典雅的画面,身临其境之感随之而来,了解西湖的愿望、热爱西湖的情感油然而生。1.学会本课生字,掌握多音字“华”。理解生字组成的“镶嵌”“犹如”“心旷神怡”“宛如”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。3.会用“犹如”“像”“仿佛”“宛如”中的两个词语说话。4.通过对课文内容的理解,了解西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感。</p><p>3、让我们荡起双桨一、用“”画出加点宇的正确读音。环绕(hui hun) 双桨(jin jing)凉爽(sun shun) 倒映(do do)四周(zu zhu) 洒水(sh s)二、看拼音写词语。bi t qng kui hng qingn pi s shu chun jinghu bn zhu wi pio dng三、辨字组词。洒( ) 消( )酒( ) 悄( )桨( ) 愉( )浆( ) 偷( )四、看图。</p><p>4、21掌声掌声一文,生动地记叙了残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度,他变成了一个活泼开朗的人,开始微笑着面对生活。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。作者以回忆的语气来写这段小学的经历。根据课文的内容,可分为掌声前的英子和掌声后的英子两部分,因为课文提到,有了掌声的鼓励后的英子“像变了一个人似的”。文章的语言质朴,但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。课文通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受,教学。</p><p>5、21、掌声（第一课时）教 学 目 标1、学习生字词，理解生词意思。2、正确、流利地朗读课文。3、初读课文，理清课文脉络。 教 学 过 程 一、导入揭题1、我们鼓掌时发出的声音叫什么？（板：掌声）2、我们常常会在什么情况下听到掌声？3、预习了渴望呢，知道文章写谁为谁鼓掌？为什么事鼓掌？二、初读课文1、师范读。2、生自读课后生字词。3、师出示词语，检查认读情况：班里愿意投向调来情况持久讲述交谈珍惜慢吞吞困境残疾犹豫骤然鞠躬舞蹈理解：持久：保持的时间长。困境：捆那的处境。犹豫：拿不定注意。骤然：突然。4、读课文。5、指名。</p><p>6、21掌声掌声一文,生动地记叙了残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度,他变成了一个活泼开朗的人,开始微笑着面对生活。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。作者以回忆的语气来写这段小学的经历。根据课文的内容,可分为掌声前的英子和掌声后的英子两部分,因为课文提到,有了掌声的鼓励后的英子“像变了一个人似的”。文章的语言质朴,但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。课文通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受,教学。</p>