苏教版三年级语文下册16

苏教版三年级语文下册16Tag内容描述：<p>1、学科：语文 授课年级：三年章节名称跟踪台风的卫星计划学时2学习内容分析本篇课文是一篇科学童话故事，描写了气象卫星紧紧地跟踪海上产生的台风，时刻报告台风的动向，使得台风先是威吓、猛扑，继而逃避、隐藏，终于无奈、泄气，表明了气象卫星造福人类的功用。学习者分析学生有一定朗读能力和阅读理解能力，学习的积极性和主动性较高，语言表达能力不太理想，要着重进行培养。教学目标知识与技能学会本课10个生字，认识会认字，理解由生字组成 的的词语。正确、流利感情地朗读课文。过程与方法：用讲故事的方法了解课文的内容，自学课文。</p><p>2、16跟踪台风的卫星教学目的：1能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。3学会用“谈笑风生”造句。教学重点难点：1能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2、了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学。教具准备：投影、录音机。教学时间：2课时教学设计第一课时一、导课激趣：1、板书：跟踪指名，正音想怎么读这个词？为什么要这样读？（如果体会不到可以演一演）2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？板书：台风。</p><p>3、宋庆龄故居的樟树教学反思我这次的课题是宋庆龄故居的樟树，本文人物离学生比较远，学生理解起来有些困难。文章所写的樟树虽然学生比较熟悉，但本文主要通过对樟树的描写，要求学生能够逐步理解“故居樟树故居主人”之间的关系，从而理解宋庆龄同志的高尚人格。我的设计是想通过对文本阅读指导，让学生认识樟树，欣赏樟树，感受樟树的外形美与内在美，从而理解文章借物喻人的写法，理解人们总爱在宋庆龄故居樟树前留影的原因，从而感悟宋庆龄的人格魅力。在上课的过程中，对文本的阅读指导，我感觉还是比较生动的，抓住了樟树“蓬蓬勃勃”。</p><p>4、宋庆龄故居的樟树教学目标1.能有感情地朗读课文，背诵第五段。2.通过对课文语言文字的学习，在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵品质。3.领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。教学重难点：引导学生品词析句，领会樟树的象征意义学情预测：这是一篇精美的散文。运用了借物抒情，以树喻人的写法，借赞美樟树的可贵之处来赞美宋庆龄的高贵品质。以当前学生的认知能力，在第1课时充分阅读的基础上，借助语言文字，学生可以体会到作者笔下的两棵樟树蓬勃旺盛的生命力以及拒虫和香气永久保持的可贵之处，但对樟。</p><p>5、总 目 标 要 求 教学目标 1. 知识目标：正确认读本课“龄、樟、稠、衍、制、崇、瞻”等7个生字，会写田字格里的“庆、庭、劝、搬、孙、寄、具、质”等8个生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第。</p>