苏教版生物八年级下册8.22.2人的性状和遗传

苏教版生物八年级下册8.22.2人的性状和遗传Tag内容描述：<p>1、人的性状和遗传 【学习目标】 1.列举人体常见的遗传性状和相对性状。 2.举例说明生物的性状是由基因控制的。 3.通过调查人体常见的遗传性状.培养搜集资料的能力和分析讨论的能力。 4.树立实事求是的科学态度，科学地探讨生命科学问题。 【学习导航】 一人体常见的遗传性状 1.概念：可以遗传的生物体的形态特征和生理特征，叫做遗传性状。 身边的人的一些遗传性状，包括有无耳垂，舌头能不能由两侧向中间卷起，。</p><p>2、人的性状和遗传 人体常见的遗传性状 自主探究 1 遗传性状 1 概念 可以遗传的生物体的 和 2 举例 单眼皮 等 形态特征 生理特征 能卷舌 无耳垂 2 相对性状 1 概念 一种生物的同一性状的不同 2 举例 单眼皮和 直发和 有。</p><p>3、人的性状和遗传,人体常见的遗传性状 【自主探究】 1.遗传性状 (1)概念：可以遗传的生物体的_和_。 (2)举例：_、单眼皮、_等。,形态特征,生理特征,能卷舌,无耳垂,2.相对性状 (1)概念：一种生物的同一性状的不同_。 (2)举例：单眼皮和_ 、直发和_、有耳垂和 _等。 【合作交流】。</p><p>4、人的性状和遗传 【学习目标】 1.列举人体常见的遗传性状和相对性状。 2.举例说明生物的性状是由基因控制的。 3.通过调查人体常见的遗传性状.培养搜集资料的能力和分析讨论的能力。 4.树立实事求是的科学态度，科学地探讨生命科学问题。 【学习导航】 一人体常见的遗传性状 1.概念：可以遗传的生物体的形态特征和生理特征，叫做遗传性状。 身边的人的一些遗传性状，包括有无耳垂，舌头能不能由两侧向中间卷起，。</p><p>5、15.2 人的性状和遗传 预习案 学法指导：遗传和变异是生命得以延续和发展的主要原因，生物的遗传是在生命过程中完成的，生物的性状都是遗传物质在发育过程中和环境相互作用的结果。 【预习填空，整体感知】 1、可以遗传的生物体的 和 ，叫做遗传性状。 2、一种生物的同一性状的不同表现类型叫做 。如：人的高矮、胖瘦。 3、决定性状的基本单位是 。 4、在人的。</p><p>6、本节目标,1 、列举人体常见的遗传性状 2 、举例说出生物的相对性状 3 、举例说出生物的性状是由基因控制的,人的一些性状,单眼皮与双眼皮 舌头能否由两侧向中间卷曲 有无酒窝 左右手嵌合（左手在上还是右手在上） 大拇指能否向背侧弯曲 ,人的一些性状,单眼皮 双眼皮,人的一些性状,舌头能否由两侧向中间卷曲,人的一些性状,有酒窝,无酒窝,人的一些性状,大拇指能否向背侧弯曲,遗传性状： 可以。</p><p>7、第二节人的性状和遗传 染色体 DNA 基因三者的关系 细胞核内 染色体 蛋白质DNA 基因 基因 DNA 染色体 想一想 下列性状中 你的性状有哪些与你的父亲相同 哪些与你的母亲相同 眼皮的单 双 身高体态 能否卷舌 有无耳垂思。</p><p>8、 人的性状和遗传 单元、章、节 第22章 第2节 教学内容 人的性状和遗传 需课时： 1 课时 第 1 课时 课型 新授 教学目标 知识目标： 1列举人体常见的遗传性状。 2举例说出生物的相对性状。 3举例说出生物的性状是由基因控制的。 能力目标： 1通过调查人体常见的性状，学习对调查数据进行分析。 2在学习遗传图解过程中提高学生分析问题和解决问题的能力。 情感目标： 1使学生乐于运用生物。</p><p>9、第二节人的性状和遗传学案 【学习目标】 1.列举人体常见的遗传性状和相对性状； 2.举例说出生物的性状是由基因控制的。 【重、难点】 重点：举例说明生物的性状是由基因控制的。 难点：理解显性性状和隐性性状的基因组成。 【自主探究】（通过对基础知识的理解，培养学生自主学习和自主探究的能力） （一）自学指导：利用5分钟，阅读课本P3840页,勾画出重点内容、标注疑难点, 并理解记忆。 （二）自主学习：。</p><p>10、第二节 人的性状和遗传 班级_ 姓名_ 【学习目标】1、说出生物的遗传性状和相对性状 2、说出性状是由基因控制的。 【学习过程】 默写巩固： 1染色体主要由_和_组成，其中_是主要的遗传物质，其形状为_，主要位于_中。 2、绘图表示染色体、DNA和基因之间的关系 课堂活动 一、 讨论：什么叫遗。</p><p>11、苏教版八年级下册生物 22.2人的性状和遗传 同步测试 姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 一、单选题 1 . 下列实例与运用的生物技术匹配正确的是（ ） A“多莉”羊的诞生一转基因技术 B太空南瓜的培育一组织培养 C酸奶、泡菜的制作一发酵技术 D试管婴儿的培育一克隆技术 2 . 下列性状中，属于一对相对性状的是。 A狗的黑毛和黄毛 B。</p><p>12、第15章生物的遗传和变异 染色体 DNA 基因三者的关系 细胞核内 染色体 蛋白质DNA DNA片段 基因 染色体 DNA 基因 第二节人的性状和遗传 想一想 下列性状中 你的性状有哪些与你的父亲相同 哪些与你的母亲相同 眼皮的单 双 有无耳垂 能否卷舌 大拇指能否向外弯曲思考 上述现象说明的什么问题 遗传性状 可以遗传的生物体的形态特征和生理特征 叫做遗传性状 观察与思考 能卷舌的比不能卷舌的多。</p><p>13、第二节 人的性状和遗传 【教学目的】 1知识目标： （1）了解遗传的现象和途径。 （2）了解遗传的物质基础，主要是了解染色体与基因、基因与性状的关系。 （3）初步了解显性基因和隐性基因的关系。 （4）了解人类常见的遗传病和禁止近亲结婚的道理以及有关法律。 2能力目标： 【教学重点】 基因的概念，显性基因和隐性基因。 【教学难点】 染色体和基因，基因的显性和隐性。 【教学手段】 人类染色体挂图。 【。</p><p>14、15.2 人的性状和遗传教案 教学目标 1知识目标（1）列举人体常见的遗传性状。（2）举例说出生物的相对性状。（3）举例说出生物的性状是由基因控制的。 2能力目标：通过调查人体常见的遗传性状，培养学生搜集资料的能力和分析讨论的能力。 3情感目标：树立实事求是的科学态度，科学地探讨生命科学问题。 教学重点和难点1 重点：性状、相对性状以及显性基因和隐性基因的概念。 2 难点：（1）不同种性状和相对性。</p><p>15、第15章生物的遗传和变异 染色体 DNA 基因三者的关系 细胞核内 染色体 蛋白质DNA DNA片段 基因 染色体 DNA 基因 第二节人的性状和遗传 他们长得像吗 想一想 下列性状中 你的性状有哪些与你的父亲相同 哪些与你的母亲。</p>