苏教版数学高二

苏教版数学高二Tag内容描述：<p>1、第1章 算法初步【知识结构】【重点难点】重点 算法的描述，理解算法的思路与过程；基本语句的作用，能进行算法的分析并用基本语句进行表示。难点 算法的理解与设计；在算法的实现上，如何用好选择结构与循环结构.1.1算法的含义【学习导航】 知识网络 学习要求 1理解算法的含义2通过实例分析理解算法的有限性和确定性.3能用自然语言描述简单的算法.【课堂互动】自学评价来源:.问题1 简述给一个朋友打电话的过程.【解】过程如:找出电话本、找到朋友电话号码、拨通电话、通话等。问题2 常有这样一种娱乐节目：就是猜数，让参加者从01000中猜。</p><p>2、1.3.4循环语句1下面的程序段中，语句PrintI*J执行的次数是________次ForIFrom1To3ForJFrom5To1Step1PrintI*JEndForEndFor解析对于每个I，内循环都执行5次，而I有3个取值，所以共执行15次答案152已知：S0I5WhileI20SSIII5EndWhilePrintS上述伪代码运行的结果是________解析此程序为循环结构I5S5I10S15I15S30I20S50I25输出：S50答案503某程序的伪代码如下：S0For I From 2 To 10 Step 2.SSIEndForPrintS则程序运行后输出的结果是________解析由题意可知：S24681030.答案304已知下列算法语句：I12SIDoSS&#215。</p><p>3、阶段质量检测（一） 算法初步(时间120分钟满分160分)一、填空题(本大题共14小题，每小题5分，共70分，请把答案填在题中横线上)1For i from (100) to 190 step 10，则执行该语句时，共执行________次循环答案：302语句A5，B6，ABA，逐一执行后，A，B的值分别为________答案：11,63对任意非零实数a，b，若ab的运算原理如图所示，则lg 1 0002________.解析：如图这是选择结构流程图，alg 1 0003，b24，ab，输出1.答案：14下面的伪代码运行后的输出结果是________解析：逐步赋值，a1，b2，c3，利用ab，bc，ca，可输出a2，b3，c2.答案： 2,3,25。</p><p>4、2.1.3分层抽样教学目标：1结合实际问题情景，理解分层抽样的必要性和重要性；2学会用分层抽样的方法从总体中抽取样本； 3并对简单随机抽样、系统抽样及分层抽样方法进行比较，揭示其相互关系教学重点：通过实例理解分层抽样的方法教学难点：分层抽样的步骤教学方法：1掌握分层抽样的操作步骤2通过对实际问题的对比与分析，了解各种抽样方法的使用范围，使学生能根据具体情况选择适当的抽样方法教学过程：一、问题情境 1复习简单随机抽样、系统抽样的概念、特征以及适用范围2实例：某校高一、高二和高三年级分别有学生名，为了了解全校学生。</p><p>5、课时跟踪检测（十七） 古典概型层级一学业水平达标1一枚硬币连续掷三次，基本事件共有________个解析：画树形图：共8种答案：82从甲、乙、丙三人中任选两名代表，甲被选中的概率为________解析：本题中基本事件有甲，乙，甲，丙，乙，丙共三个，其中甲被选中包含两个基本事件，故甲被选中的概率为.答案：3从标有1,2,3,4,5,6的6张纸片中任取2张，那么这2张纸片数字之积为偶数的概率为________解析：基本事件为1,2，1,3，1,4，1,5，1,6，2,3，2,4，2,5，2,6，3,4，3,5，3,6，4,5，4,6，5,6共15个其中符合要求的有1,2，1,4，1,6，2,3，2,4，2。</p><p>6、第2课时 流程图【学习目标】1.理解流程图的概念；2.能识别和理解简单框图的功能【问题情境】情境：有三个硬币A、B、C，其中一个是伪造的，另两个是真的，伪造的与真的质量不一样，现在提供天平一座，要如何找出伪造的硬币呢？试给出解决问题的一种算法，并画出流程图。【合作探究】，比质量一定是伪造的，质量相等，质量不相等，比质量，质量相等，质量不相等一定是伪造的一定是伪造的12知识建构1流程图的概念：流程图是用一些图框和流程线来表示算法程序结构的一种图形程序它直观、清晰，便于检查和修改.其中，图框表示各种操作的类型，。</p><p>7、第三章 三角恒等变换本章复习知识网络教学分析三角函数及其三角恒等变换不仅有着广泛的实际应用，而且是进一步学习中学后继内容和高等数学的基础，因而成为高考中对基础知识、基本技能和基本思想方法考查的重要内容之一切实掌握三角函数的基本变换思想是复习掌握好本章的关键三角函数的恒等变形，不仅在三角函数的化简、求值问题中应用，而且在研究第一章三角函数的图象与性质时、在后续内容解三角形中也应用广泛解决三角函数的恒等变形问题，其关键在掌握基本变换思想，运用三角恒等变形的主要途径变角，变函数，变结构，注意公式的灵活。</p>