苏教版四年级科学上册排序课件

苏教版四年级科学上册排序课件Tag内容描述：<p>1、排 序,义务教育课程标准实验教科书 小学科学 四年级上册,跳绳成绩记录单,7600米,7300米,3071米,2008年,2005年,1999年,按大桥通车时间排序,在日常生产、生活中，我们常常会根据物体的同一种特征（如物体的轻重、软硬、厚薄、快慢等）来排列它们，这种活动就是排序。,排序是一种常用的整理信息的方法。,排序的作用和意义:,排序不仅可以使原本杂乱的事物一目了然，还可以方便交流和查询，有时候按照一定的规律去排序，还会产生美的享受。,排序的第一种方法： 根据物体的某一特征来排序。,0空气 330米/秒,30空气 348米/秒,塑料 1800米/秒,硬木。</p><p>2、做操时我们是按什么特征来排队的 跳绳成绩记录单 563412 跳绳成绩记录单 在日常生产 生活中 我们常常会根据物体的同一种特征 如物体的轻重 软硬 厚薄 快慢等 来排列它们 这种活动就是排序 排序是一种常用的整理信息。</p><p>3、排 序,义务教育课程标准实验教科书 小学科学 四年级上册,跳绳成绩记录单,7600米,7300米,3071米,2008年,2005年,1999年,按大桥通车时间排序,在日常生产、生活中，我们常常会根据物体的同一种特征（如物体的轻重、软硬、厚薄、快慢等）来排列它们，这种活动就是排序。,排序是一种常用的整理信息的方法。,排序的作用和意义:,排序不仅可以使原本杂乱的事物一目了然。</p><p>4、做操时我们是按什么特征来排队的？,跳绳成绩记录单,563412,跳绳成绩记录单,在日常生产、生活中，我们常常会根据物体的同一种特征（如物体的轻重、软硬、厚薄、快慢等）来排列它们，这种活动就是排序。排序是一种常。</p><p>5、苏教版）四年级科学上册教案第五单元排序和分类 1.排序 一、教学目标： 1能独立根据物体的同一特征进行简单排序。 2能辨别物体排序所依据的特征，深化“排序”概念。 3初步尝试用两个或多个特征同时给物体排序。 二、教学重难点： 重点：利用某一特征或多种特征进行排序。 难点：找出物体的共同特征。 三、教学准备： 教师准备材料：多媒体课件、分组实验记录。 学生实验材料：五种不同型号的铅笔、三种不同的塑。</p><p>6、排 序,跳绳成绩记录单,在日常生产、生活中，我们常常会根据物体的同一种特征（如物体的轻重、软硬、厚薄、快慢等）来排列它们，这种活动就是排序。,排序是一种常用的整理信息的方法。,在做团体体操表演时，我们是按什么特征来排队的？,排序的第一种方法： 根据物体的某一特征来排序。,0空气 330米/秒,30空气 348米/秒,塑料 1800米/秒,硬木 4000米/秒,盐水 153。</p><p>7、排序,义务教育课程标准实验教科书小学科学四年级上册,跳绳成绩记录单,7600米,7300米,3071米,2008年,2005年,1999年,按大桥通车时间排序,在日常生产、生活中，我们常常会根据物体的同一种特征（如物体的轻重、软硬、厚薄、快慢等）来排列它们，这种活动就是排序。,排序是一种常用的整理信息的方法。,排序的第一种方法：根据物体的某一特征来排序。,想一想,在做团体体操表演时，我们是。</p><p>8、,1,排序,.,2,在日常生产、生活中，我们常常会根据物体的同一种特征（如物体的轻重、软硬、厚薄、快慢等）来排列它们，这种活动就是排序。,.,3,排序是一种常用的整理信息的方法。,.,4,跳绳成绩记录单,.,5,.,6,在做团体体操表演时，我们是按什么特征来排队的？,.,7,1、在日常生产、生活中，我们常常会根据物体的同一种特征（如物体的轻重、软硬、厚薄、快慢等）来排列它们，这种活动。</p><p>9、排 序,在日常生产、生活中，我们常常会根据物体的同一种特征（如物体的轻重、软硬、厚薄、快慢等）来排列它们，这种活动就是排序。,排序是一种常用的整理信息的方法。,跳绳成绩记录单,在做团体体操表演时，我们是按什么特征来排队的？,1、在日常生产、生活中，我们常常会根据物体的同一种特征（如物体的轻重、软硬、厚薄、快慢等）来排列它们，这种活动就是（排序）。排序和（分类）是常用的整理信息的方法。</p><p>10、排 序,成家川寄宿制小学 王海波,什么是排序？,根据物体的同一种特征（如物体的轻重、软硬、厚薄、快慢等）来排列它们，这种活动就是排序。,2010广州亚运会奖牌榜,四年级学生立定跳远成绩记录单（单位：米）,依 据：,四年级学生跳绳成绩记录单（单位：个）,依据：,四年级学生50米跑成绩记录单（单位：秒）,依据：,不同型号铅笔排序记录单,依据：,不同物体导热性（由强到弱）排序记录单,依据：,0。</p><p>11、排序,1,在日常生产、生活中，我们常常会根据物体的同一种特征（如物体的轻重、软硬、厚薄、快慢等）来排列它们，这种活动就是排序。,2,排序是一种常用的整理信息的方法。,3,把下列大桥按长度排序,4,5,在做团体体。</p><p>12、苏教版）四年级科学第五单元排序和分类1.排序一、教学目标：1能独立根据物体的同一特征进行简单排序。2能辨别物体排序所依据的特征，深化“排序”概念。3探究小组合作的有效性和小组合作学习方法。二、教学重难点：重点：利用某一特征或多种特征进行排序。难点：找出物体的共同特征。三、教学准备：教师准备材料：多媒体课件、分组实验记录。学生实验材料：几种不同。</p><p>13、声音的传播,苏教版 四年级科学上册课件,观察 音叉是怎样引起水面波动的,拉直”电话线”,一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话,另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听.然后彼此交换听和说.,玩一玩,人耳,声音是怎样从”土电话” 的一端到达另一端的?,声音是以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的.,声音在不同物体中的传播情况是否一样？,先预测，声音在木尺、皮尺、棉线中的传播效果是否一样。声音通过哪一种材料传播效果最好？,做一做,注意每种材料的一端要分别。</p>