苏教版四年级语文上册第七单元

苏教版四年级语文上册第七单元Tag内容描述：<p>1、苏教版四年级语文(上)第七单元试题一、快乐认识新朋友(看拼音，写词语)。(10分)m h ln zho yn m sh shzhn tnmio hu xin h o mio sn ln lu二、火眼金睛(比比每组字有什么不同，并组词)(5分)堤( )模( )俗( )拂( )孤( )提( )摸( )浴( )佛( )狐( )三、词语充值卡(把词语补充完整)。(8分)春满( )( ) ( )( )向荣 千帆( )( ) ( )( )奔腾( )( )兴旺 五谷( )( ) 国( )民( ) 人( )年( )四、猜猜我是谁。</p><p>2、第七单元复习姓名二、组词。屠（ ）符（ ）爆（ ）堤（ ）律（ ）累 （ ）看（ ）模 （ ）著（ ）付（ ）暴（ ）提（ ）建（ ） （ ） （ ） （ ）三、词语搭配。（ ）的春光（ ）的气氛（ ）的生活（ ）的奥妙（ ）的人家描绘（ ）增添（ ）歌颂（ ）展现（ ）张贴（ ）四、按要求写词。.描写雪的词语：（ ）（ ）（ ）（ ）.中国四大自然奇观：（ ）（ ）（ ）（ ）.描写天气寒冷的词语：（ ）（ ）（。</p><p>3、苏教版四年级语文上册第七单元备课一、教材分析：本单元共有三课的内容：雾凇、春联、古诗两首。第一课是写吉林美丽奇观雾凇的；一课时写我们民俗春联的内容的；另一个是写两首关于节日和冬天景象的故事。习作七要求学生看图写一篇短文，再现当时的情景，题目自拟。学习能够及时的用文字或图片，把生活中捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。练习七处处留心让学生练习写对子，读读背背让学生积累一些关于春联。口语交际是用好压岁钱。二、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默读课文，能够联系上下文理解。</p><p>4、习作七资源化备课记录个性化备课记录课题习作七 看图写文参考资源教学课时二课时教学日期资源代码教学目标1、图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图作文的方法。2、通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。3、按照“作业”的要求，看懂四幅图的图意，仿照“例文“的写法，连贯具体地说、写车祸的故事。教学重点难点能把自己看到的感人情景文通句顺地描写下来，并能抒发自己的真情实感。教学准备教学课件教学过程第一课时一、谈话导入星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时。</p><p>5、23 雾凇如今的课堂，有学生的自主学习，有学生的合作学习，更有学生的创新学习，课堂气氛的活跃、和谐，教学民主，新课程理念让我们尝到了成功的喜悦。同时也给我们带来很多新的挑战，让我们看到自己教学的不足。作为一名教师，要经过不断地学习，在教学实践和反思中，完善自己的教学水平。以下是我对雾凇这一课的教学反思。本课语言美、意境美。通篇都展现着“奇美”的景象：雾凇的“奇幻”、形成条件的“奇特”、形成过程的“奇妙”。这节课，我关注了语文的人文性，以情为基础，重视感的过程，追求内化的终极目标，引领孩子欣赏优美文。</p><p>6、24 春联春联是一篇语言清新的知识小品文。文章通过生动优美的语言介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗、声律美”的特点。通过学文，我希望学生懂得诵读春联既是一种学习，又是一种享受，从而达到美的熏陶。然而，精心的设计，用心的准备，还是没有达到预想的效果，我想：教学的成败，关键在于细节的处理和教育机智的运用。在教学春联一课时，我深有感触：1、由于对教材的钻研不够深入，细节处理得不到位，加上课堂教育机智的欠缺，使得教学脱离文本，让语文味变淡了。2、课堂“对话”中，教师要真心实意地聆听每一个学生的发言，敏锐地。</p><p>7、24 春联本文的语言清新，条理清晰。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点，指出了读春联的语文学习功能。在准备这节课的时候，为了提高课堂效率，我尽可能地融入了一部分精读内容，让课堂知识容量大一些，课堂氛围活跃一些。所以把“学字学词，初读课文和学习第一段，初步了解春联内容丰富的特点，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情”等做为教学目标。教学时我努力贯彻新课标的理念，尊重学生的主体地位，激发学生自主的潜能，充分利用课本，通过读、悟、说等语言实践活动让学生感悟、体验、积累、运用。纵观。</p><p>8、23 雾凇上课伊始，我用*爷爷的诗作为引子，并出示雾凇的视频资料，把学生引入自己所创设的情境中来。通过诗的赏读，视频资料的欣赏，学生发出了感叹：雾凇真神奇呀！（这里，我只出示一张视频资料，给学生更多的想象空间，也避免与学生在学习第三自然段，感悟雾凇的千姿百态时重复。）为什么会形成这么神奇的雾凇呢？雾凇形成的过程又是怎样的呢？我用这两个问题把学生引入到第2自然段的学习。最后，让学生观看雾凇的视频图片，感悟雾凇的千姿百态，激发学生对雾凇，对祖国大好河山的热爱之情。设想总是好的，具体实施起来却不尽人意。课。</p><p>9、23 雾凇雾凇一文形象、生动的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因。字里行间，作者对松花江畔的雾凇这一鬼斧神工般的自然奇观，以饱含赞美之情为我们展示了一幅幅“千树万树梨花开”的美景。如诗如幻的语言，如银似雪的图景，把学生带进了一个童话般的仙境。课文充满了美育的、人文的因素，纵观全文内容，共三个自然段和两幅插图，由“雾凇奇景成因探索赞美奇观”三部分构成。在讲授本课的时候我主要抓住了两点。一是感受作者笔下雾凇的壮美，二是了解雾凇形成的神奇。首先让学生抓住词语表达出印象中雾凇的。</p><p>10、24 春联春联是一篇介绍春联的小品文。本文用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。中心突出，通俗活泼，短小精焊，语言生动优美。是引导学生去赏读春联，感受春联丰富多彩、情致优美的内容。春联讲究对仗、用词精当的技巧和抑扬顿挫、和谐动听的声律，熏陶、感悟、领略祖国语言文字的博大精深、无穷奥妙。一、创设情境，在良好情境中学习课文施教之功，先在激趣。兴趣是最好的老师。我在教学伊始通过激发学生的学习兴趣来调动学生的学习欲望。并且要为学生创设愉悦的课堂氛围，让学生兴奋起来，为学生积极主动地。</p><p>11、第七单元测评一、我是拼写小能手。(9分)nn ji sn m huzn tin y m jin lnt s ki jun yu y二、写出带点词语的近义词。(8分)人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹其如诗如画的美。()()()()三、按要求写成语。(6分)1改革开放以来，祖国到处呈现出繁荣、安定的景象，能形容这样景象的成语：__________、__________、__________2描写冬景的成语：__________、__________、__________四、修改。</p><p>12、苏教版四年级语文 上 第七单元试题 一 快乐认识新朋友 看拼音 写词语 10分 m h l n zho y n m sh sh zh n tn mio hu xin h o mio sn l n lu 二 火眼金睛 比比每组字有什么不同 并组词 5分 堤 模 俗 拂 孤 提 摸 浴 佛 狐 三 词语充值卡 把词语补充完整 8分 春满 向荣 千帆 奔腾 兴旺 五谷 国 民 人 年 四 猜猜我是谁 根。</p>