苏教版小学语文第十一册

苏教版小学语文第十一册Tag内容描述：<p>1、小学小学苏苏教版六年教版六年级语级语文（上）第三文（上）第三单单元元测试测试 卷卷 等第等第 连接电视学习语文 官方网站：http:/cang.baidu.com/ejkozxmndgqupe 第一部分第一部分 识识字写字字写字 20 一、根据所一、根据所给给的字的字样样，在横，在横线线上写字，要求正确、美上写字，要求正确、美观观。 。4 霍金的魅力不霍金的魅力不仅仅在于他是一个充在于他是一个充满传满传奇色彩的物理天才，更因奇色彩的物理天才，更因为为 他是一个令人折服的生活他是一个令人折服的生活强强者。者。 二、看拼音，写二、看拼音，写汉汉字。。</p><p>2、自读要求 读准课文的字音，语句读通顺。 思考：课文主要讲了几件事？ 解题：这是一种怎样的爱？ 这“爱”发生在谁与谁之间？ 这“爱”是怎样被链接起来的？ 乔依 颠簸 凄凉 矮小 脚腕 蹭破 车胎 瘪了 袜子 油污 绝望 餐馆 亲吻 粗糙 脸颊 荒无人烟 天经地义 潸然泪下 解释 向下 荒无人烟：指没有人居住的地方。 天经地义：指非常正确不容质疑的道理。 潸然泪下：形容眼泪往外流的样子。 词语 瘪：表面下陷，不饱满。 蹭：用力的磨或擦。 思考：课文主要讲了几件事？ 1.乔依帮助老妇人 2.老妇人帮助女店主 第一段(18)：乔依热情地无偿帮助 。</p><p>3、第21课 鞋匠的儿子 郑陆中心小学 顾晓兰 国标本苏教版小学语文第十一册 1 2 填一填： 在参议员们的眼里，当总 统的应该是______________， 而不应该是______________。 3 自学要求： 用“”划出林肯说的三段话， 认真读一读，想一想：这些句子反映 了林肯怎样的人格魅力？ 4 “我非常感激你使我想起我的父亲。他已 经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永 远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法 像父亲做鞋匠那样做得那么好。” “就我所知，我父亲以前也为你的家人做 鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改 正它。虽然我不是伟。</p><p>4、苏教版小学语文第11册期末复习教案 六年级上册语文复习备课第一单元一、复习重点1、背诵一、三、四课有关段落，会默写。2、掌握古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累爱国诗及名言。3、正确默写本单元的生字词，理解词意，能辨清词的感情色彩。4、知道轻声的变化，会正确运用。二、教学过程：（一）、字词：1、注意“银装素裹、浓妆淡抹”的区别，强调“脊、蔽、霸、黎”的写法。2、多音字：薄雾、载歌载舞3、辨析褒义词和贬义词。分别写出四个这样的成语。4、造句：慷慨激昂、喜出望外5、辨析轻声的词语的不同意思，并会运用。用“度量”。</p><p>5、第一课件网www.1kejian.com一、名言： （一）劝诫人们勤奋学习的格言： 1少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行 2好学不倦，必成大才。林肯 3一个人知道的越多，他就越有力量。高尔基 4聪明在于学习，天才在于积累。列宁 5业精于勤，荒于嬉。韩愈进学解 （二）敬老名言： 1人不孝其亲，不如禽与兽。劝孝歌 2老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子梁惠王上 3谁言寸草心，报得三春晖。孟郊游子吟 （三）珍惜“时间”的名言： 1时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅 2抛弃时间的人，时间也抛弃他。莎士比亚 3一寸光阴一寸金，。</p><p>6、1 苏教版国标本教材小语第十一册第一单元主题单元教学设计 主题单元教材解读表主题单元教材解读表 单元主题单元主题爱国情 主题概述主题概述 热爱祖国的大好河山，热爱我们伟大的祖国，为祖国的建设发展努力学习。 教学目标教学目标 课文题目课文题目 课后作业课后作业 （或连接语）（或连接语） 生字生字词语词语 每课重点（主题联系）每课重点（主题联系） 单元单元 共同点共同点 课课 时时 培养良好的 学习习惯 （11） 无无无 让学生养成不懂就问 和勤于搜集资料的好习惯。 1、我们爱 你啊，中国 1、朗读课文， 背诵课文。 2、交流本诗。</p><p>7、17 麋鹿,苏教版小学语文第十一册,青岛嘉定路小学 迟蔚,麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代神话小说封神榜中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。,驯 鹿,雌鹿,雄鹿,麋鹿群,冬季的毛色,夏季的毛色,毛色的不同,站立,跋涉,潜游,觅食,麋鹿的生活,梅花鹿的怀孕期：2296天 东北马鹿的怀孕期：2436天 天山马鹿：2447天 ,据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。1865年，有人在北京南郊发现了120。</p><p>8、苏教版小学语文 第十一册教材分析,天宁区教师发展中心 金东旭,教什么？全面提升语文素养 用什么教？依托教材，对话 交流 提升 怎样教？从“教会知识”走向“教会学习” 教到什么程度？有效的小初衔接,六年级语文教学我用什么来爱你？,六年级语文教学我们做什么？,明确年段目标，提升阅读品性从“语文” 逐渐走向“文学” 体会词语、句子、句群的感情感情色彩和表达效果强化语境意识 揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。强化篇章意识 学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章强化文体意识 立足长远，让孩子养成读经典的习惯和能力强。</p><p>9、小学语文教材第二册至第十一册成语汇总 苏教版 第二册 万水千山 绿水青山 锦绣山河 大好河山 春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然 循序渐进 由浅入深 日积月累 温故知新 骨肉之情 痛痒相关 情深似海 恩重如山 春生夏长 秋收冬藏 精耕细作 千仓百箱 精卫填海 愚公移山 百折不回 勇往直前 临危不惧 多谋善断 从容不迫 方寸不乱 人无远虑 必有近忧 防患未然 未雨绸缪 第三册 金风送爽 雁过留声。</p>