苏教版语文三年级上册3

苏教版语文三年级上册3Tag内容描述：<p>1、教学反思参考1）古诗二首池上白居易的池上是一首脍炙人口的描写儿童的小诗。整首诗虽只有20个字，但字里行间却洋溢着童心的可爱、乡村生活的情趣。古诗意境很美，描绘小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。诗人用质朴的语言，白描的手法，把小娃娃天真无邪的形象刻画得栩栩如生，呼之欲出。理解诗句的意思，按照传统的方式，先理解字词意思，再理解句子意思。如果学生理解上有问题，我会创设情境，引导理解，比如：你看到了一个怎样的小娃？从哪些地方看出？再如：“偷”是偷东西吗？你是怎么认为的？说说理由。在理解的基础上，进行。</p><p>2、教学反思参考3）古诗二首1、新课标中指出:“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应也往往是多元的。”这就要求我们教师在教学设计中要提倡自主阅读,尊重学生个体感受。在本课的教学中,无论是让学生自己选择学习古诗的方法,还是让学生自主选择一、两项作业来做都很好地体现了这一教学理念。2、师生互动,构筑自由对话的平台;生生互动,让思维在碰撞中跳跃。根据“新课标”的理念下的“合作互动”的原则,教学中我改变了传统的单纯的师生交往形式,通过小组合作,生生交流等环节,为学生提供畅所欲言,各抒己。</p><p>3、古诗二首教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、学会写诗中的生字：偷、迹、浮、萍、振、意、欲、忽。3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。重点难点1、理解诗句的意思，感悟诗中的意境，体会童真童趣。2、感受古诗语言的精练之美。教学准备教学多媒体演示文稿（文字、图像），诗人、诗作的相关资料。课时安排建议：2课时。第一课时课前导语同学们，还记得杨万里小池这首诗吗？谁背给大家听听。今天，我们又来学习一首古诗，也是讲夏日池塘上发生的事。（板书：池上）齐读。教学。</p><p>4、教学反思参考2）古诗二首池上池上是一首反映儿童生活，充满儿童情趣的小诗，读来朗朗上口。课堂上老师通过这首小诗应该教给学生什么呢？我想到了“童年”的话题。因为这是表现古代儿童生活的古诗。现在的孩子正处于无忧无虑的儿童时期，更易激起孩子情感的共鸣。虽然这首古诗难度不大，学生初读便能理解大意，但对诗中的意境及一些关键词的正确理解还是有难度的。如池上中“偷”学生如果不能正确理解，将会影响对诗主旨的把握。尤其是如何通过这首诗的学习让学生掌握学习古诗的一般方法呢？于是，我把“诗中有画”的审美方法巧妙地融于整。</p><p>5、3古诗二首教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、会认本课5个生字，会写本课8个生字，理解“解、欲”等字的意思。3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。重点难点1、理解诗句的意思，感悟诗中的意境，体会童真童趣。2、感受古诗语言的精练之美。教学准备教学多媒体演示文稿（文字、图像），诗人、诗作的相关资料。课时安排建议：2课时。第一课时一、 导入。1、同学们,我们我们来欣赏一些图片。 (多媒体展示图片) ,看到这些美景,你能联想起 我们学过的描写荷花的诗歌吗?(指生说) ,。</p>