缩句的基本原则

缩句的基本原则Tag内容描述：<p>1、缩句的基本原则一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。缩句一般采用问答法，即提出问题，找出答案，再把问题和答案连成句子。问答法又分两种方法，一是“谁干什么”法，二是“什么怎么样”法。1、 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。类似的如“公园里的月季花像孩子那欢快的笑脸”中。</p><p>2、缩句的基本原则与方法江西省南城县实验小学 余 戈缩句是小学阶段最常见的一种句式练习形式，可以说从一二年级开始一直到六年级都会考到有关缩句的内容，缩句几乎成了考查学生理解句子不可少的题型。而有许多老师对于小学阶段的缩句概念与方法的理解还是比较模糊，以至教学生缩句有所偏差。下面雨鸽老师就结合自己的理解与教学实践和大家谈谈如何正确缩句。一、 缩句的目的在小学阶段，缩句就是把一个句子“删去枝叶，保留主干”，使学生可以更好地抓住句子的主要意思，达到这个目的就可行了。这与初中和高中阶段要通过缩句找准句子的主干。</p><p>3、______________________________________________________________________________________________________________ 缩句的基本原则 一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。缩句一般。</p><p>4、缩句的基本原则 一是不改变原句的意思 二是不改变原句的结构 三是缩写后仍然是句子 缩句一般采用问答法 即提出问题 找出答案 再把问题和答案连成句子 问答法又分两种方法 一是 谁干什么 法 二是 什么怎么样 法 1 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素 例如 大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶 不能缩成 熊猫吃叶 而应缩成 大熊猫吃着竹叶 因为 大熊猫 和 竹叶 是完整的概念 熊猫 和 大熊猫 的外延并不。</p>