苏少版音乐五

苏少版音乐五Tag内容描述：<p>1、我们祖国地大物博、资源丰富，由56个民 族组成，你知道哪些少数民族？ 我们祖国地大物博、资源丰富，由56个民 族组成，你知道哪些少数民族？ 想一想： 这首歌可以分为几个部分？ 分别用怎样的声音演唱而去才能更 好地表现歌曲的情绪？ 想一想： 1.听歌曲，思考歌曲的情绪是怎样的？ 2.歌曲表达了怎样的感情？ 自行分成3小组，课后小组讨论，收集资料 （途径、方法不限），下节课我们一起来进行一 次各民族音乐文化的探究活动。 1.民歌 2.舞蹈 3.乐器 谢谢欣赏！。</p><p>2、游戏中的歌曲,抓妈荷有很多种玩法，比如接等式、大招式、小招式。下面介绍的是最基本的玩法接等式及对应歌词（大招式、小招式只是将接等式中接头子的方式变成招接）： 1妈荷（先将五个妈荷抓在手中，选出其中一个作为头子，向空中抛出头子，同时将其它四子放下，然后再快速接住刚才抛出的头子妈荷）。 2一个（向空中抛出头子，同时快速捡起地上的任何一个妈荷并接住刚才抛出的头子）。 3抓三（将捡起的妈荷放在手中拿好，再向空中抛出头子，同时快速捡起地上剩下的三个妈荷并接住刚才抛出的头子）。 4弯撮（继续向空中抛出头子，同时将其。</p><p>3、小 学 音 乐 四 年 级,祝 你 快 乐,晓光填词,魏群作曲,歌曲祝你快乐 乐曲祝你快乐 两个作品之间有没有什么联系,乐曲祝你快乐是魏群老师根据 自己创作的同名歌曲改编而成。,祝你快乐,魏群曲,欣赏后，将你印象最深的旋律 哼唱出来,3 4,3 4,祝你快乐,魏群曲,祝你快乐,魏群曲,A,？,A,A,祝 你 快 乐,(吹 奏 乐),引子,？,当你听到不同的旋律是举手示意,祝 你 快 乐,魏群曲,A,活泼欢快,B,优美抒情,A,活泼欢快,？,A,活泼欢快,引子,祝 你 快 乐,魏群曲,A,活泼欢快,B,优美抒情,A,活泼欢快,C,A,活泼欢快,优美抒情,祝 你 快 乐,魏群曲,A,活泼欢快,B,优。</p><p>4、爱的人间教学内容学习歌曲爱的人间教材分析歌曲爱的人间是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌曲，是电视连续剧光明世的主题歌。歌曲以第一人称的形式表达了盲童对给予他们关爱、帮助的人们和社会的感激之情。形象的刻画了盲童的内心世界，虽然他们盲了，但太阳、花草都在他们心中，他们都能看到。这是因为有无数的人在关怀，使他们脱离黑暗世界。旋律具有抒情性特点，、朴实。教学目标、能用优美自然的声音演唱爱的人间。2、能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。3、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现。</p><p>5、故乡恋情教学内容：十一册第二单元故乡恋情教学目标：1、初步感受泰国的相关文化及音乐的风格特点，体验歌曲表达的思乡之情，激发热爱家乡的情感。2、能积极参与歌曲的聆听、歌唱等音乐活动，能用多种演唱形式表现歌曲，在合作、探究的过程中加强表现、加深体验。3、唱好弱起乐句、临时升记号，还原记号，能用舒展、连贯的声音演唱歌曲，表现歌曲情感。教学重点：用舒展、连贯的声音演唱歌曲，并能用伴唱、师生合作等演唱形式表现歌曲，并对歌曲进行简单的创造。教学难点：唱好弱起乐句，用优美有感情的歌声表达出歌曲思乡的感情。教学过。</p><p>6、天下的妈妈都是一样的教学内容听 妈妈的红头巾唱 天下的妈妈都是一样的教学 目的1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限意。2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。3、 根据表达情感的需要选择演唱方式，选择适当的音乐为朗诵配乐。教学重难点教学重点：能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。教学难点：音乐情绪的感受与表现。教材分析妈妈的红头巾这首歌由李幼容作词、雅文作曲。歌曲将天安门广场上升。</p><p>7、甜甜的秘密教材分析甜甜的秘密 这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。飞来的花瓣 歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无。</p><p>8、牧场上的家教学目标知 识 与 技 能理解3/4拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。过 程 与 方 法改编也是一种创作活动，我们从改编牧场上的家中获得创作的经验。 情感态度价值观1通过学习歌曲牧场上的家，从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。2、在聆听表演的基础上突出主题，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。渗透法制目标教学重点1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。2、弱起小节的学习；长音的延长时值。3、歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿化音的填入。教学难点1、。</p><p>9、采莲谣教学目标：学会唱二部合唱采莲谣，能够对歌曲做适当的情感处理。教学重难点：唱准二声部教具：钢琴、多媒体课时：1课时教学过程：常规教学：演唱音阶和三度音程1、 出示歌谱，观察歌谱，找一找出现那些音的三度音程,请学生列出来Do- mi re-fa mi-sol fa-la si-re 2、 再找出这首歌曲的其他音程然后对音程进行模唱，然后分声部跟琴演唱音程Mi -do mi-si 3、 播放歌曲采莲谣，感受三度音程的二部合唱的效果。4、 跟琴视唱歌谱。先学习第二声部，老师先范唱二声部前四小节，然后鼓励学生尝试演唱第二声部前四小节以及下面的歌谱。5、 。</p><p>10、小鞋匠一 说教材1、教学内容：苏少版二年级上册第五单元劳动乐.中歌曲小鞋匠2、教材分析：本单元以“劳动乐”为主题，将音乐表现与劳动的快乐贯穿始终。让学生在音乐活动中感受活泼欢快的情绪，体验劳动的愉快。小鞋匠是一首活泼风趣的德国儿童歌曲，以叙述的口吻描述了小鞋匠高超的技艺和快乐劳动的情景。本单元选用这首歌曲是为了让学生在音乐中体验不同的劳动角色，通过参与律动、小乐器演奏等音乐活动感受歌曲的特点，拓展学生的想象力。这首歌曲乐句清晰，每一句节奏又基本相同，以 的节奏贯穿全曲，弱起的节奏则形成歌曲非常典型的。</p><p>11、修订栏第五单元 劳动乐单元要求：本单元的教学，应用图谱、律动、歌唱、打击乐器伴奏、情景表演等不同的活动方式，感受活泼、欢快的情绪，寻找音乐内含的规律，激发学生学习的音乐兴趣。强调合作学习的重要性，在音乐活动中体验劳动的快乐，发掘学生的表演潜能。单元目标：1能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱其多列和小鞋匠，能用自然的声音、愉快的情绪正确歌唱。在音乐中体验不同的劳动角色，感受劳动的快乐。学会用简单的节奏为歌曲伴奏。2认识小节、小节线与终止线。能看懂音乐图谱，并能按图谱的提示在打击乐器伴奏、情景表演。</p><p>12、萤火虫【教学目标】 1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。 2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。 3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。 【教学重点难点】 1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。 2、唱好八分音符。 3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。 【教具准。</p><p>13、铃儿响叮当教学内容：合唱歌曲铃儿响叮当教学目标： 一、 通过学习歌曲铃儿响叮当，让我们从中体验一个文化主题对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 二、通过歌曲铃儿响叮当的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。 教学重点： 歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。 教学难点： 歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。 教学过程： 导入：学生听铃儿响叮当进教室。师：同学们，我们刚才听的那首曲子叫什么名字？生答：铃儿。</p><p>14、小学音乐四年级 祝你快乐 晓光填词 魏群作曲 歌曲 祝你快乐 乐曲 祝你快乐 两个作品之间有没有什么联系 乐曲 祝你快乐 是魏群老师根据自己创作的同名歌曲改编而成 祝你快乐 魏群曲 欣赏后 将你印象最深的旋律哼唱出。</p>