苏轼词二首

苏轼词二首Tag内容描述：<p>1、词,两首,1,有一个人，读一本书常常要抄写两三遍，比如读汉书；有一个人，一生娶过三个老婆，全都姓王；有一个人，一生被贬谪三次，一次比一次贬得远，却次次都贬而不死、元气不失；有一个人，居官三段，给每一个阶段在每一处都留一串利民工程、文化古迹；有一个人，游三次赤壁，游一次就写一篇，篇篇流传千古，活活创造出一个“文赤壁”；有一个人，一不小心写出个寒食帖，被认为是继王羲之兰亭序、颜真卿。</p><p>2、14.苏轼词二首文题解读水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺歌头，指唐代大曲中的首章。相传隋炀帝开汴河时曾制水调歌，唐时演为宫廷乐舞大曲。唐人截取水调开头一段演为水调歌头，后用此名别创新调，成为词牌。双调，95字，有平韵和平韵间仄韵两体。又名“元会曲”“凯歌”“台城游”等。定风波“定风波”又名“定风波令”“定风流”等。唐教坊曲名。敦煌曲。</p><p>3、苏轼词二首教案念奴娇赤壁怀古教学目标：1、了解两首词写作的背景，进一步了解苏轼生平与思想。2，合作学习，用文学视角解读词中景物描写与诗人情感的关系。3，了解古代文人的内心归宿，感受淡定的人生态度。重难点：1、重点在于体会词中所表现出的苏轼的人生态度。2、难点在于以定风波为例了解文人在人生低谷时的心灵指向与文化成因。教学方法：诵读法、合作探究法、点拨法相结合的教学方式。课时安排：三课时第一课时一、导入。没有人敢否认，苏轼是一个天才，是文学史上的一代天骄。他的文学成就甚至代表了一个时代的高度。但命运对这。</p><p>4、课时分层作业10 苏轼词二首一、基础运用层1下列加点字的注音全都正确的一项是()【导学号：61612065】A宫阙(ju)绮户(q)参与(y) 浅薄(b)B琼楼(qn) 吟啸(yn)失落(lu) 道观(un)C一蓑(su) 料峭(xio)空闲(kn) 恣意(z)D萧瑟(s) 何妨(fn)虔诚(qin) 面颊(ji)DA项，宫阙(qu)；B项，琼楼(qin)；C项，料峭(qio)。2下列词句中，没有错别字的一项是()A转朱阁，低倚户，照无眠。B不应有恨，何时长向别时圆？C归去，也无风雨也无情。D料峭春风吹酒醒，微冷。DA项，“倚”应为“绮”；B项，“时”应为“事”；C项，“情”应为“晴”。3下列词句中，加点词的。</p><p>5、10苏轼词二首预习夯实基础知识梳理第1步读准字音千言万语总关音宫阙()绮户() 琼楼玉宇()不胜寒() 吟啸()() 一蓑烟雨()料峭() 萧瑟() 婵娟()【答案】quqqinshnynxiosuqioschn第2步词语释义字字落实根基牢(1)琼楼玉宇：___________________________________________________(2)朱阁：_______________________________________________________(3)绮户：_______________________________________________________(4)婵娟：_________________________________________________。</p><p>6、第14课苏轼词二首学习目标1.了解苏轼的生平及其人生际遇。2.认识苏轼遭贬后的旷达豪迈的处世精神。3.体会诗歌中包含的人生哲理。4.初步体会苏轼豪放的语言风格和雄奇奔放的文气。浣溪沙苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。注子规：杜鹃鸟。黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。诗意解读这首词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。整首词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥，志在千里的宣言书，流。</p><p>7、宋词四首,柳永词二首,（一）了解柳永,柳三变、柳屯田、柳七郎、我国历史上第一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。“凡有井水饮处即能歌柳词”,蝶恋花,柳永,思考,1、这首词主要写了什么内容?抒发了作者怎样的感情？,提示：写思念意中人，抒发了刻骨相思之情。,感情基调：低缓，哀愁,2、词中哪些字、词（意象）或句子特别能让我们感受到这种刻骨的相思和哀愁的感情？,提示：风、草色。</p><p>8、苏轼词二首1下列加点字注音有错误的一项是()A宫阙(qu)绮户(q)参与(y) 浅薄(b)B琼楼(qin) 吟啸(yn)失落(lu) 道观(un)C一蓑(su) 料峭(qio)空闲(kn) 恣意(z)D萧瑟(s) 不胜寒(shn)虔诚(qin) 面颊(ji)【解析】D项，“胜”读shn。【答案】D2下列词句中，没有错别字的一项是()A转朱阁，低倚户，照无眠。B不应有恨，何时长向别时圆？C莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。D料诮春风吹酒醒，微冷。【解析】A项，“倚”应为“绮”。B项，“时”应为“事”。D项，“诮”应为“峭”。【答案】C3下列句子朗读停顿不正确的一项是()A念/去去、千里/烟波B此去。</p><p>9、第14课苏轼词二首学习目标1.了解苏轼的生平及其人生际遇。2.认识苏轼遭贬后的旷达豪迈的处世精神。3.体会诗歌中包含的人生哲理。4.初步体会苏轼豪放的语言风格和雄奇奔放的文气。浣溪沙苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。注子规：杜鹃鸟。黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。诗意解读这首词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。整首词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥，志在千里的宣言书，流。</p><p>10、14 苏轼词二首 在他之前，诗庄词媚，词为艳科，在相当长的历史时期中成为人们的传统观念。这种观念在很大程度上束缚了人们的思想，认为词只宜写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，“香而软”，认为这才是词的。</p><p>11、课时分层作业10 苏轼词二首 一、基础运用层 1下列加点字的注音全都正确的一项是( ) 【导学号：61612065】 A宫阙(ju) 绮户(q) 参与(y) 浅薄(b) B琼楼(qn) 吟啸(yn) 失落(lu) 道观(un) C一蓑(su。</p><p>12、苏轼词二首一、积累运用1下列加点字的读音完全相同的一组是()A萧瑟晦涩塞责稼穑B乘兴 乘风 乘载 千乘C料峭 讥诮 不肖 俊俏D婵娟 禅让 蝉联 不惮解析：选A。A项，都读“s”。B项，千乘(shn)，其他读“chn”；C项，不肖(xio)，其他读“qio”；D项，读音依次为“chn，shn，chn，dn”。2下列词句中没。</p><p>13、10苏轼词二首,第三单元北宋的旧曲新声,第三单元北宋的旧曲新声,动词，回来,动词，女子出嫁,动词，感觉,动词，明白,动词，醒来,月亮,我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,起舞弄清影,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴。</p><p>14、水调歌头 明月几时有 课堂教学实录 课前准备 1 学生课前收集苏轼资料和这首词的写作背景 2 学生充分预习 教学过程 师 同学们 你们还记得那首童谣吗 弯弯的月儿 小小的船 生在提示下背童谣 小小的船儿两头尖 我在小。</p><p>15、水调歌头明月几时有 教案 教学目标 1 反复诵读 体会作者凝练而又极富表现力的语言 2 深入探究 体会 月 在作品中寄托的情感 教学方法 真正的阅读是与作者心灵的对话 要能形成作者 编者 教师 学生四者之间对话交流的。</p>