苏轼词两首念奴娇

苏轼词两首念奴娇Tag内容描述：<p>1、5 苏轼词两首念奴娇 赤壁怀古班级 姓名 小组________第____号【学习目标】1、了解两首词的艺术特色；学习作为豪放词派杰作的两首词在词风上的特点。2、学习怀古诗把写景、咏史、抒情结合在一起，情景交融的写法。3、理解作品思想内容，体会旷达渺远的意境和作者豁达的情怀。4、通过景物描写与人物形象塑造来抒情表意的写作方法。【重点难点】重点：通过引导学生品味语言引导学生体会词作中的“画面美”，品味词作豪迈、雄浑、壮阔的意境美。难点：通过激发学生丰富的联想和想象，理解词作中作者所塑造出的人物形象的英雄气概。体会词中包。</p><p>2、念奴娇 赤壁怀古 苏轼 文 诗 词 书画 苏黄 苏辛 宋四家 才华横溢的苏轼 唐宋八大家 苏欧苏黄苏辛宋四家 宋诗的代表人物 苏轼 黄庭坚 宋词豪放派的代表人物 苏轼 辛弃疾 宋代散文的代表人物 欧阳修 苏轼 宋代书画的代。</p><p>3、5 苏轼词两首 念奴娇赤壁怀古 定风波莫听穿林打叶声 教案 教学目标 一 知识教育目标 1 继续感受 品赏词的意境 词的情韵 2 了解不同时期词作者的创作风格 二 能力培养目标 1 初步了解豪放派的艺术特点 2 从词句入手。</p><p>4、念奴娇赤壁怀古 苏轼 作者简介 课文诵读 内容解读 其它词作 苏子才华 歌曲欣赏 秋雨评价 难点解析 苏轼 1036一1101 字子瞻 号东坡居士 四川眉山人 22岁与弟弟苏辙同中进士 时文坛领袖欧阳修读其文章后说 不觉汗出。</p><p>5、苏轼词两首 念奴娇 赤壁怀古 课 题 念奴娇 赤壁怀古 教学设计 教 学 目 标 1 知识目标 熟读背诵 学习作者抒情表意的手法 体会诗歌的意境美 语言美和韵律美 2 能力目标 苏轼的豪放诗歌风格赏析和复杂感情理解 3 德育。</p><p>6、5 苏轼词两首 念奴娇赤壁怀古 定风波莫听穿林打叶声 教案 教学目标 一 知识教育目标 1 继续感受 品赏词的意境 词的情韵 2 了解不同时期词作者的创作风格 二 能力培养目标 1 初步了解豪放派的艺术特点 2 从词句入手 体会炼字炼句的妙处 进而把握作品的意境 三 德育渗透目标 体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境 在词的艺术境界中提升自己的人格 净化自己的情怀 树立爱国 报国的宏大志向 重。</p><p>7、苏东坡 1036 1101 名苏轼 字子瞻 号东坡居士 北宋眉山人 文学家 书画家 思想 苏轼思想较复杂 虽以儒家思想为主 但老庄哲学和佛家思想也很浓厚 文 唐宋八大家 唐 韩愈柳宗元 宋 欧阳修苏洵苏轼苏辙曾巩王安石诗 苏黄 苏轼黄庭坚词 苏辛 北宋词人苏轼 南宋词人辛弃疾f 书 画 宋四家 苏轼蔡襄黄庭坚米芾 才华横溢的苏轼 散文 唐宋八大家诗歌 开创豪放词风 字词详解 千古 风流 樯橹 qi。</p><p>8、念奴娇赤壁怀古 苏轼 我知道的苏轼诗句 1 惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 2 题西林壁 横看成岭侧成峰 远近高低各不同不识庐山真面目 只缘身在此山中 3 饮湖上初晴后雨 欲把西湖比西子 浓妆淡抹总相宜 苏轼的艺术成就 散文诗词书法绘画 唐宋散文八大家之一 欧阳修之后文坛领袖 苏门四学士 黄庭坚 秦观 晁补之 张耒 诗内容广阔 风格多样 以诗入词 变俗为雅 开创豪放词风 苏轼 黄庭。</p>