苏武传手

苏武传手Tag内容描述：<p>1、1 / 16 苏武传 m 一、教学目标 1、把握历史事实，理清文章脉络。 2、疏通文言知识，掌握重要的实词和虚词。 二、教学重点：目标 1 三、教学难点：目标 2 四、教学方法：点拨法 五、教学过程 第一课时 （一）导入：欣赏歌曲苏武牧羊： 苏武留胡节不辱！ 雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。 转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海 枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。 这是一。</p><p>2、苏武传,班固汉书,苏武牧羊,苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡(zhn)，牧羊北海边。心存汉社稷，旄(mo)落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳(ji)声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。,两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族。</p><p>3、淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春 杨花愁杀渡江人 数声风笛离亭晚 君向潇湘我向秦 赏析 晚唐绝句自杜牧 李商隐以后 单纯议论之风渐炽 抒情性 形象性和音乐性都大为减弱 而郑谷的七绝则仍然保持了长于抒情 富于风韵的。</p><p>4、精选文库苏武传同步练习一、基础知识1.汉书是我国第一部 体 史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。汉书体例上全承史记，只是改“ ”为“志”，取消“世家”并入“ ”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传。“二十四史”是指由史记至明史的二十四部纪传体史书。它的前四史是 、。</p><p>5、苏武传 译文 苏武字子卿 年轻时凭着父亲的职位 兄弟三人都做了皇帝的侍从 并逐渐被提升为掌管皇帝鞍马鹰犬射猎工具的官 当时汉朝廷不断讨伐匈奴 多次互派使节彼此暗中侦察 匈奴扣留了汉使节郭吉 路充国等前后十余批。</p><p>6、苏武传教案设计 【教材分析】苏武传是新课标人教版语文必修4中的经典文章，是历史散文中的典范之作，选自中国汉代著名史学家班固的汉书。学习这篇课文要重点了解汉书传记体作品的特征及主要表现手法，掌握重点实词和虚词，培养翻译能力。文章篇幅较长，故事主要叙写了苏武被匈奴囚禁，与其贵族官宦的尖锐斗争，体现了苏武坚强不屈，重义守节，誓死捍卫国家尊严的情操。教学时，要把握住故事。</p><p>7、苏武牧羊的故事在我国家喻户晓。汉书苏武传载：天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。,苏武传,班固（3292年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳市东）人。东汉著名的史学家。后汉书班固传称。</p><p>8、1/9苏武传翻译汉书李广苏建传里“苏武牧羊”的故事令古今各代的中国人感动，苏武不屈的英雄形象也起着对后来很多封建王朝对待“北狄”蛮族的垂范作用。小编今天推荐给大家的是苏武传翻译，仅供参考，希望对大家有用。关注网获得更多内容。苏武字子卿，年轻时凭着父亲的职位，兄弟三人都做了皇帝的侍从，并逐渐被提升为掌管皇帝鞍马鹰犬射猎工具的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批人。匈奴使节前来，汉朝庭也扣留他们以相抵。公元前一年，且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的。</p><p>9、1 / 8 苏武传学案 苏武传学案 学习目标 1能用普通话准确、流畅地朗读文本，在理解的基础上，整体感知文本内容。 2理解文本中重要文言实词的意义，能够结合注释疏通文句，运用多种方式恰当地表达文章的思想感情和自己的阅读感受。 3领会文章蕴涵的精神，概括苏武这一人物形象的意义。 文本导学 两千年前 ,在北海边上 ,有一位杖节牧羊的老人 ,他坚守着热爱祖国、忠贞不渝的民族气节 ,在饥寒交迫中艰难地生存着，在他的身上体现了 “ 富贵不能淫、 贫贱不能移、威武不能屈 ” 的传统美德和高尚人格。其气节，令人肃然起敬。他没有在敌人的淫。</p><p>10、苏武传 班固 汉书 字孟坚 扶风安陵 今陕西咸阳东北 人 东汉著名史学家 文学家 少年时就能作文诵诗赋 长大后博览群书 和帝永元元年 89 初 班固随大将军窦宪出征匈奴 为中护军 后来 班固因窦宪专权受到株连 死于狱中。</p><p>11、苏武传 教案 教学目标 1 知识与技能 了解班固及 汉书 积累重要的文言基础知识 培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力 2 过程与方法 反复诵读 整体感知 理清文章的结构并概括所写内容 鉴赏本文运用人物对话 细节描写 对比烘托等手法塑 造人物形象的写作技巧 把握文章的主题 3 情感态度与价值观 学习苏武坚贞不屈的民族气节和视死如归的爱国精神 品 味历史传记的史学价值和文学审美价值 教学。</p><p>12、苏武传 试卷一、语段阅读阅读下面的文字，完成13题。武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。</p><p>13、苏武传 一 参考译文 苏武字子卿 年轻时因为父亲职任的关系而被任用 兄弟二人都做了皇帝的侍从官 渐渐升到栘中厩监 当时汉朝接连讨伐匈奴 多次互相派遣使者窥探观察 对方情况 匈奴先后扣留了汉使郭吉 路充国等共十余。</p><p>14、苏武传,东汉班固汉书,武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。,因为，由于,一起,都,逐渐,屡次,批,用来,父：指苏武的父亲苏建，有功封平陵侯，做过代郡太守。,郎：官名，汉代专指职位较低皇帝侍从。汉制年俸二千石以上，可保举其子弟为郎。,年少时由于父亲职位的关系，兄弟都做郎官,官名,派遣,抵当，对。</p><p>15、写了苏武牧羊的故事：天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。苏武决不背叛祖国的气节，流芳百世。两千多年来，这种崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。,苏武传,马尔斯（小组）,李陵劝降时提到苏武的两兄弟尽心为国而死，但苏。</p>