太阳说课

太阳说课Tag内容描述：<p>1、1 / 4 太阳说课 太阳 一、说教材 太阳一课是九年义务教育五年制小学语文第九册中的课文。这是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热。说明太阳与人类有着密切的关系。全文分为两大部分。第一部分介绍太阳与地球的距离，太阳的大小，太阳的热度；第二部分说明太阳与人类的密切关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力；二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。 本课教学重点是了解太阳的特点，教学难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。 二、说教法 这是一篇说明文，它。</p><p>2、太阳太阳 说课范文说课范文 一 说教材 1 教材简析 太阳 一课是小学语文第六册的一篇精读课文 围绕本组专题 神奇的科技世界 而选编的 这是一篇说明文 主要介绍太阳的常 识 离地球有多远 它有多大 多热 说明太阳与人类有着密切的 关系 全文分为两大部分 第一部分介绍太阳与地球的距离 太阳 的大小 太阳的热度 第二部分说明太阳与人类的密切关系 选编 这篇课文的目的 一是学习说明文的阅读方法 提高阅。</p><p>3、太阳说课设计一、说教材1 太阳是六年制小学语文第一册第十单元的一篇课文，本文以丰富的情感，简洁的语言形象的描绘了日出时的大海，草原，山村，森林里的不同景象。通过短文，让学生产生热爱太阳，热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处的意识。本课将安排渗透性识字 12 个，学习书写 6 个生字。2教学目标针对语文课程标准中低年级识字和阅读教学的要求，我确立教学目标如下：a认知目标：渗透性识字 12 个，并能正确的组词造句。b能力目标：能够正确，流利，有感情的朗读课文。c情感目标：使学生产生热爱太阳,热爱大自然的情感，向。</p><p>4、太阳太阳 说课稿说课稿 一 说教材 一 说教材 小学语文第八册第九单元讲读课文 太阳 是一篇常识性的说明文 文章 初步介绍了太阳的特点 太阳与动植物 自然现象 人类的关系 使学生了解 一些有关太阳的知识 培养他们对科学的兴趣和热爱 文章内容很有延续的余 地 随着科学技术的发展进步 历史的继续 人们对太阳的认识研究开发会不 断进步 语文作为一门基础学科 其听说读写的过程都含有大量思维能力和创造力培。</p><p>5、太 阳 能一、教材分析1、本课的地位和作用本节课是人教版九年级物理，第十七章 “能源与可持续发展”的第三节。在此之前，已经学习了能源家族和核能，这对过度到本节起到了很好的铺垫作用，本节课同时也为后面的能源革命和能源与可持续发展等知识的学习打下基础。太阳能的开发和利用是一个重大的科学问题，与科技的发展和我们的日常生活有。</p><p>6、番茄太阳”说课稿实验小学 杨新梅各位老师大家好！今天我说课的内容是“番茄太阳”这次我选择的是第二课时。下面我将从说教材、说学生、说教学理念、说教学流程四个方面对本课作具体的阐述。一、说教材“番茄太阳”是苏教版（国标本）小学语文四年级下册第四单元中的一篇课文。本单元是由四篇“叙事抒情类”课文永远的白衣战士、“番茄太阳”、第一次抱母亲。</p><p>7、太阳的说课设计范文 太阳的说课设计范文 小语第八册第三单元讲读课文太阳是一篇常识性的说明文，文章初步介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系，使学生了解一些有关太阳的知识，培养他们对科学的兴趣和热爱。文章内容很有延续的余地，随着科学技术的发展进步， ___继续，人们对太阳的认识研究开发会不断进步。 当今的信息社会，呼唤具有独立性、敢于创新的人。这就要求我们培养的。</p><p>8、说课 太阳的颜色 是一篇充满童趣的课文 我把这课第二课时的教学目标落在读好小动物们说的话 以及让小白兔知道太阳的颜色是多彩的这个点上 课文中第2 3 4自然段结构相同 内容相似 在教学中 我力图扎扎实实教好第2自然。</p><p>9、第 1 页 共 6 页 晚上的太阳说课材料晚上的太阳说课材料 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 今天我要说的是苏教版第四册语文教材中第 15 篇课文 晚上的太阳 课文讲了著名科学家爱迪生 在妈妈生病时利用自己的智慧创造了光明 让医生顺 利地做完了手术救了母亲 旨在告诉学生遇事要积极 动脑动手 课文语言生动 是一篇培养学生语言感悟 能力 观察 想象能力的好材料 为此 根。</p><p>10、太阳与士兵说课 教材说明 这是一篇略读课文 课文以我们祖国边防哨所的军人生活为题材 用对话的方式行文 表达了边防战士对祖国的忠诚 歌颂了他们对人民作出的贡献 设计思路 本课教学以新课程标准为指导 以学生为主体。</p><p>11、14.太阳的颜色说教材太阳的颜色是一篇知识性童话。讲的是小白兔很想知道太阳的颜色，于是，它就去问小鸟、蜜蜂、小青蛙，可这些小伙伴的答案都不同，它们说的都是自己喜欢的颜色。小白兔最后还是没有弄明白“太阳到底是什么颜色的”。文章以一个未解决的问题结尾，更加激发了学生探究知识的兴趣。文章内容浅显易懂，二、三、四自然段表达方式非常相似。教材内容很符合一年级学生好奇心强、爱问“为什么”的。</p><p>12、执教：华龙区岳村乡东西寨佀慧彩,.,一、说教材,四个太阳是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五单元的一年级下册第18课，本文围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这一专题来编排。本文的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美好的心愿。文章语言简洁、生动、优美，充满了儿童情趣。更对学生进行感知语言、理解语言、运用语言。</p><p>13、小学语文三年级下册第21课 太阳 说课 1 说教法 说教法与评价 说教学过程 说板书设计 说学法 说学情分析 2 一 说教材 太阳 是一篇说明文 全文分为两大部分 采用了列数字 打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系 选编这篇课文的目的 一是学习说明文的阅读方法 提高阅读能力 二是更多地了解太阳的特点 培养热爱科学的情趣 教学目标 1 知识目标 学会本课14个生字 正确流利。</p><p>14、第 1 页 共 5 页 晚上的太阳晚上的太阳 说课材料说课材料 今天我要说的是苏教版第四册语文教材中第 15 篇课文 晚上的太阳 课文讲了著名科学家爱迪生 在妈妈生病时利用自己的智慧创造了光明 让医生顺 利地做完了手术救了母亲 旨在告诉学生遇事要积极 动脑动手 课文语言生动 是一篇培养学生语言感悟 能力 观察 想象能力的好材料 为此 根据课程改 革和语文新课程标准的基本理念 我确定如下教学目 标。</p><p>15、提升探究活动的实效性 实验小学 李祖艾 一 教材分析 小学科学课的研究对象主要有三大领域 生命世界 物质世界 地球与宇宙 本节课所讲的 太阳系 属于地球与宇宙这一领域 在低幼阶段 儿童就从各种媒体接触到 地球 这一概念 通过三四年级的科学课的学习 学生获得了有关地球的更完整的印象 这包括了解地球的概貌和组成物质以及因地球的运动而引起的各种变化 然而 仅仅认识地球是远远不够的 在宇宙中除了地球还有天。</p><p>16、1 / 5 四个太阳说课 四个太阳说课 一 ,说教材 : 四个太阳是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文章 ,本单元的主题是 只要动脑筋 ,就会想出解决问题的办法 ,本文作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力 ,在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳 .表达了作者善良的心地和美好的心愿 .这样的课文有景 ,有境 ,有情 .从训练的角度看 ,本文是对学生进行感知语言 ,理解语言 ,运用语言 ,熟记语言 ,创造语言训练的好教材 . 二 ,说学情 : 本班学生具有好奇 ,易感染的心理特点 ,他们容易被新鲜的事物所吸引 .同时又存注意力持 久性不够等特点 .我采。</p>