探究弹力和弹簧伸长的关系

探究弹力和弹簧伸长的关系Tag内容描述：<p>1、探究弹力和弹簧伸长的关系教学设计【课题分析】在学生学习了弹力后，知道弹力是一种最基本的性质力，是摩擦力产生的前提和基础。弹力同时也是物体受力分析中最重要的一种力。弹力来源于形变：“弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变消失，弹力就随着消失”（高一物理必修）。但弹力与形变究竟有何关系，人教版高中物理课本只给出了定性的关系，原因是弹力与形变关系比较复杂。为了降。</p><p>2、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”实验2 探究弹力和弹簧伸长的关系对应演练迁移运用1(2016广东深圳模拟)某同学利用如图甲装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验(1)在安装刻度尺时，必须使刻度尺保持竖直状态(2)他通过实验得到如图乙所示的弹力大小F与弹簧长度x的关系图象由此图象可得该弹簧的原长x04 cm，劲度系数k50 N/m.(3)他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧测力计，当弹簧测力计上的。</p><p>3、第三章 实验一探究弹力与弹簧伸长量的关系课时跟踪检测【强化基础】1(多选)关于胡克定律的下列说法，正确的是()A拉力相同、伸长量也相同的弹簧，它们的劲度系数相同B劲度系数相同的弹簧，弹簧的伸长量相同C知道弹簧的劲度系数，就可以算出任何拉力下的弹簧伸长量D劲度系数和拉力、伸长量没有关系，它只决定于弹簧的材料、长度、弹簧丝的粗细解析：根据胡克定律Fkx可知，拉力相同、伸长量也相同的弹簧，它们的劲度系数相同，选项A正确；劲度系数相同的弹簧，只有在拉力相同时弹簧的伸长量才相同，选项B错误；胡克定律的成立条件是弹簧处于。</p><p>4、第课时实验一:探究弹力和弹簧伸长的关系1.(2013巴中高三一模)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中,以下说法正确的是(AB)A.弹簧被拉伸时,不能超出它的弹性限度B.用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力,应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态C.用直尺测量的弹簧长度即为弹簧的伸长量D.用几个不同的弹簧,分别测出几组拉力与伸长量,得出拉力与伸长量之比相等解析:由弹簧的使用常识知选项A、B正确,D错误;伸长量等于直尺测量的弹簧长度与弹簧原长之差,故选项C错.2.(2012合肥模拟)如图(甲)所示,一根弹簧一端固定在传感器上,传感器与电脑相连.当对弹簧。</p><p>5、18 实验：探究弹力和弹簧伸长的关系方法点拨(1)实验原理：二力平衡(2)数据处理：图象法1(1)某次研究弹簧所受弹力F与弹簧长度L关系实验时得到如图1甲所示的FL图象由图象可知：弹簧原长L0______ cm，由此求得弹簧的劲度系数k______ N/m.图1(2)按如图乙的方式挂上钩码(已知每个钩码重G1 N)，使(1)中研究的弹簧压缩，稳定后指针指示如图乙，则指针所指刻度尺示数为________ cm.由此可推测图乙中所挂钩码的个数为________个2.某物理实验小组在探究弹簧的劲度系数k与其原长l0的关系实验中，按示意图2所示安装好实验装置，让刻度尺零刻度与轻质弹。</p><p>6、第18讲 实验：探究弹力和弹簧伸长的关系方法点拨(1)实验原理：二力平衡(2)数据处理：图像法1(1)某次研究弹簧所受弹力F与弹簧长度L关系实验时得到如图1甲所示的FL图像由图像可知：弹簧原长L0______cm，由此求得弹簧的劲度系数k______N/m.图1(2)按如图乙的方式挂上钩码(已知每个钩码重G1N)，使(1)中研究的弹簧压缩，稳定后指针指示如图乙，则指针所指刻度尺示数为________cm.由此可推测图乙中所挂钩码的个数为________个2.某物理实验小组在探究弹簧的劲度系数k与其原长l0的关系实验中，按示意图2所示安装好实验装置，让刻度尺零刻度与轻质弹。</p><p>7、实验探究弹力和弹簧伸长的关系,科学探究实验,解读实验基础,感悟解题规律,解读实验基础萃取实验精华,一、数据处理1.以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标,以弹簧的伸长量x为横坐标,用描点法作图,得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线.,科学探究实验突破实验核心,二、误差分析,三、注意事项1.所挂钩码不要过重,以免弹簧被过分拉伸,超出它的弹性限度.2.每次所挂钩码的质量差尽量大一些,从而使坐标上描的。</p><p>8、微专题18 实验：探究弹力和弹簧伸长的关系方法点拨(1)实验原理：二力平衡(2)数据处理：图像法1(1)某次研究弹簧所受弹力F与弹簧长度L关系实验时得到如图1甲所示的FL图像由图像可知：弹簧原长L0______cm，由此求得弹簧的劲度系数k______N/m.图1(2)按如图乙的方式挂上钩码(已知每个钩码重G1N)，使(1)中研究的弹簧压缩，稳定后指针指示如图乙，则指针所指刻度尺示数为________cm.由此可推测图乙中所挂钩码的个数为________个2.某物理实验小组在探究弹簧的劲度系数k与其原长l0的关系实验中，按示意图2所示安装好实验装置，让刻度尺零刻度与轻质。</p><p>9、实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系,注意事项 1安装实验装置：要保持刻度尺竖直并靠近弹簧。 2不要超过弹性限度：实验中弹簧下端挂的钩码不要太多，以免超过弹簧的弹性限度。 3尽量多测几组数据：要使用轻质弹簧，且要尽量多测几组数据。 4观察所描点的走向：不要画折线。 5统一单位：记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位。,误差分析 1钩码标值不准确，弹簧长度测量不准确带来误差。 2画图时描点及连线不准确也会带来误差。,热点一 实验原理与实验操作 【例1】 某中学的物理兴趣实验小组在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实。</p><p>10、5、探究弹力和弹簧伸长的关系基础训练1在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，某实验小组将不同数量的钩码分别挂在竖直弹簧下端，进行测量，根据实验所测数据，利用描点法作出了所挂钩码的重力G与弹簧总长L的关系图象，如图所示，根据图象回答以下问题：(1)弹簧的原长为________(2)弹簧的劲度系数为________(3)分析图象，总结出弹簧弹力F与弹簧总长L之间的关系式为______________________答案：(1)10 cm (2)1 000 N/m (3)F1 000(L0.10)(N)(L的单位为m)解析：钩码的重力等于其对弹簧的拉力，又根据胡克定律Fkxk(LL0)，图线在横轴上的截距。</p><p>11、专题22 探究弹簧伸长和弹力的关系实验1.（2019河南平顶山一模）晓天同学在做“探究弹力与弹簧伸长的关系”实验中，实验装置如图所示，所用的钩码每只质量为50g他先测出不挂构码时弹簧的自然长度，再将8个钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹簧总长度，并将数据填在表中，g取98ms2（1）该同学测量弹簧水平放置时的自然长度略小于竖直悬挂时的自然长度，造成这种现象的原因主要是__________________；该同学描绘弹簧弹力F和伸长量x关系图线时，发现图线最后一部分不是直线，造成这种现象的主要原因可能是______________。（2）该同。</p><p>12、实验二探究弹力和弹簧伸长的关系一、实验目的1.探究弹力与的定量关系.2.学会利用列表法、图像法、函数法处理实验数据.二、实验原理1.弹簧受力会发生形变,形变的大小与受到的外力有关.沿着弹簧伸长的方向拉弹簧,当形变稳定时,弹簧产生的弹力与使它发生形变的拉力在数值上是的.2.用悬挂法测量弹簧的弹力所运用的正是弹簧的弹力与挂在弹簧下面的钩码的重力大小这一原理.3.弹簧的长度可用刻度尺直接测出,伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算,这样就可以探究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了.三、实验器材轻质弹簧(一根。</p><p>13、实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系1(2019深圳高三模拟)某同学利用如图甲装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验(1)在安装刻度尺时，必须使刻度尺保持________状态(2)他通过实验得到如图乙所示的弹力大小F与弹簧长度x的关系图象由此图象可得该弹簧的原长x0________cm，劲度系数k________N/m.(3)他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧测力计，当弹簧测力计上的示数如图丙所示时，该弹簧的长度x________cm.解析：(2)x0为乙图中F0时的x值，即x04 cm.k N/m50 N/m.(3)测力计示数F3.0 N，由乙图知弹簧长度x10 cm.答案：(1)竖直(2)450(3。</p><p>14、实验：探究弹力和弹簧伸长的一、实验目的1探究弹力与弹簧伸长的关系。2学会利用列表法、图像法、函数法处理实验数据。3验证胡克定律。二、实验原理1如图所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。2弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算。这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了。3求弹簧的劲度系数弹簧的弹力F与其伸长量x成正比，比例系数k，即为弹簧的劲度系数；另外，在Fx图像中，直线的斜率也等于弹簧的劲度系数。三、实验。</p><p>15、第6讲实验：探究弹力和弹簧伸长的关系基础巩固1.2017北京朝阳二模,21(1)如图所示,在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,下列说法正确的是。A.应当在钩码静止时读取数据B.应当在弹簧处于水平自然状态时测量弹簧的原长C.应当在弹簧处于自然下垂状态时测量弹簧的原长D.若以弹簧长度为横坐标,以弹簧弹力为纵坐标,根据各组数据所绘制图线的斜率即该弹簧的劲度系数2.(2017北京朝阳期中,14)某同学利用图甲所示的装置探究弹簧弹力和伸长的关系。甲乙(1)该同学将弹簧的上端与刻度尺的零刻度对齐,读出不挂钩码时弹簧下端指针所指刻度尺的刻度值,。</p><p>16、实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系,【实验目的】 1探究弹力和弹簧伸长的定量关系 2学会用列表法和图象法处理实验数据 【实验原理】 1如图实1所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等,2弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了,【实验器材】 铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、三角板、坐标纸、重垂线、铅笔 【实验过程】 一、实验步骤 1将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺。</p><p>17、一、选择题(每小题至少一个选项正确) 1.热力学定律表明自然界中进行的热现象的宏观过程 （ ） A.有的只遵守热力学第一定律 B.有的只遵守热力学第二定律 C.有的既不遵守热力学第一定律，也不遵守热力学第二守律 D.所有的都遵守热力学第一、第二定律,【解析】选D.热力学第一、第二定律是热力学的基本定律，对所有涉及热现象的宏观过程都成立，D对，A、B、C错.,2.关于物体内能变化，以下说法中正确的是( ) A.物体吸收热量，内能一定增大 B.物体对外做功，内能一定减少 C.物体吸收热量，同时对外做功，内能可能不变 D.物体放出热量，同时对外。</p><p>18、实验二探究弹力和弹簧伸长的关系一、实验基础1目的、原理与器材2实验步骤(1)把弹簧悬吊在铁架台上，让弹簧自然下垂，在弹簧不挂钩码时测量弹簧的原长l0。(2)将已知质量的砝码挂在弹簧的下端，在平衡时测量弹簧的总长并计算砝码的重力，记录在表格里。然后改变所挂钩码的质量，重复前面的实验过程多次。钩码个数0123F/Nl/cmx(ll0)/cm3数据处理(1)根据所测数据，在已经准备好的坐标纸上描点。以力为纵坐标，以弹簧的长度为横坐标。(2)作图得到的是如图甲所示的图象。尽管是直线，也就是一次函数，但不够简洁，不是刚好反映函数间的正比关系。</p><p>19、实验： 探究弹力和弹簧伸长的关系,课前导航 尺的“进化” “度然后知长短”，最初人们用目测长短，后来才发展到用尺原始的尺大都以人身体的某一部分的长度为标准，古埃及以人的小臂长为“腕尺”，古罗马以查理曼大帝的足长为“英尺”，英王埃德加以拇指关节间的长度为“英寸”，中国的“一虎口”则是指拇指与中指伸开的距离虽然作为尺度的标准混乱，但是较目测也是一种进步近代，人们以过巴黎的子午线从北极到赤道的一千万分之一为一米；后来，人们以氪原子发光的波长为依据定义米；现在，人们又以激光在真空中的传播速度为依据重新定义了。</p>