探究简单电路

探究简单电路Tag内容描述：<p>1、第十一章 探究简单电路111 从闪电谈起（1课时）1、知识与技能：（1）了解摩擦起电现象及其原因。（2）知道两种电荷及其相互作用的规律。（3）知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。2、过程与方法：通过实验活动，观察摩擦起电现象，研究电荷间相互作用的规律，揭示闪电的奥秘。3、情感、态度与价值观：通过模拟闪电现象和学习摩擦起电的原因，消除对“电”的神秘感，保持对自然界的好奇，对自然现象产生亲近的情感和探究的愿望。4、教学重点、难点：重点：两种电荷及电荷间相互作用的规律。 难点：解释摩擦起电的原因。5、实验器材：。</p><p>2、第十三章 探究简单电路131 从闪电谈起一、教学目的：1知道摩擦起电，并能解释有关现象。2培养逻辑思维能力，通过实验分析推理得出正负电荷及相互间的作用。3知道验电器的结构和原理，会用验电器判断物理是否带电。4电荷量的定义及单位，中和定义。二、教学重点和难点：1、两种电荷规定和电荷间的相互作用。2、学生的逻辑思维的培养。3、根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电。4、摩擦起电的实质。三、教具准备：橡胶棒、玻璃棒、绸子、皮毛、纸屑、验电器。四、教学过程：(一)复习提问。(二)演示实验，引入新课。演示实验：用绸。</p><p>3、探究简单电路课程要求：1. 了解电路，电流，电压的有关知识，通过观察试验现象，分析，归纳出相关的物理规律。2. 学会连接电路，测试电路中的电流，电压的方法。3. 了解电荷及其相互作用的规律，了解电流的通路，开路，短路，能读，会画简单的电路图。4. 理解串联电路中的电流，电压的关系，并能够进行简单的计算。本章重点：掌握电荷中相互作用的规律；理解电流的形成及方向；掌握电路的构成部分；会看电路图；正确区分串联和并联电路，会连接电流表，并会读数；掌握串、并联电路电流的规律；会连接电压表，并会读数；掌握串、并联电路电。</p><p>4、第一部分 教材梳理,第十三章 探究简单电路,知识网络,考点梳理,考点1 电荷,1. 带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电. 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等. 2. 使物体带电的方法：__________、_________、__________. 3. 两种电荷： （1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电. 实质是物质中的原子失去了电子.,摩擦带电,接触带电,感应带电,（2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电. 实是物质中的原子得到了多余的电子 4. 电荷间的相互作用规律：同种电荷相互______，异种电荷相互___。</p><p>5、巧用电流表读数判断电路故障例1 如图1所示是某同学探究“串联电路中各点电流关系”的电路图。他连接好电路并检查无误后，合上开关S，发现两电流表都有示数，但电流表A1读数比电流表A2的读数要大一些。请你帮助他分析造成这种现象的原因可能是（要求答出三种不同的原因）：_________________________________________；_________________________________________；_________________________________________。解析 电流表A1、A2测量的是同一串联电路中的电流，我们知道在串联电路中的电流处处相等，而题中出现的现象却与上述规律相互矛盾。</p><p>6、对比学习 提高效率一、电流和电压的比较名称电流I电压U概念表示电流的强弱形成电流的原因产生条件一要有电压；二要电路是通路提供电源主单位安培（A）伏特（V）单位换算1A=103mA1mA=103A1kV=103V1V=103mV测量工具电流表电压表联系电压是使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流的原因 例1 下列有关电压和电流的说法正确的是（）A有电源的电路中一定有电流 B电流和电压总是同时存在C有电压就一定有电流 D电阻中有电流，它的两端一定有电压解析 形成电流必须有电压，但有电压不一定有电流，如果电路不闭合，或电压加在绝缘体两端，都不会形。</p><p>7、掌握规则 测量电压一、正确接入电压表L2L1V2 3 15图 2例1 在探究“串联电路中电压规律”的实验中，用电压表测灯L2两端的电压时，小明同学连接的电路如图1所示。L2L1V2 3 15图 1（1）该实验电路中存在的连接错误是____________________。（2）图中只有一根导线连错了，请你在连错的导线上画“”，并用笔画线表示导线将电路连接正确。解析 （1）分析电路可知，小明将电压表连接成与灯L1串联了，电压表所在位置相当于断路，开关S闭合后，与电压表串联的灯L1不发光，此时灯L1与L2不是串联电路。（2）首先使灯L1和L2串联，应去掉L2左端与开关的。</p><p>8、实用开关”的电路设计一、卫生间开关设计例1一般家庭卫生间都安装有照明灯和换气扇，使用时，有时需要它们各自独立工作，有时又需要它们同时工作。图1的电路图中，符合上述要求的是（）A B C D图1解析 电灯与风扇相互不影响，能独立工作，说明电灯与风扇并联连接，且各自的支路有一个开关控制。答案 D。点评 这是家庭电路中最常见的电路设计：用电器并联连接，每个用电器由其所在支路上的开关控制。二、电吹风的开关设计例2 家用电吹风由带扇叶的电动机和电热丝等组成，为了保证电吹风的安全使用，要求：电动机不工作时，电热丝不能发热；。</p><p>9、探究简单电路复习检测题（满分：100分）一、选择题（每小题3分，共21分）1【导学号45784451】三个悬挂着的轻质带电小球，相互作用情况如图1所示，那么甲、乙、丙的带电情况（）图1A甲、乙球带异种电荷 B乙、丙球带同种电荷C如果甲球带正电荷，则丙球带负电荷 D如果甲球带正电荷，则丙球带正电荷2【导学号45784452】如图所示的电路中，当S1、S2都闭合时，则（）图2AL1、L2串联 BL1、L2并联 C灯L1被短路 D灯L2短路3【导学号45784453】如图3所示的四个电路中，若将开关S闭合，会存在安全隐患的电路是（）图3A B C D4【导学号45784454】如图4。</p><p>10、用电压表检查电路故障 用电压表检查电路故障是中考常考考点，也是重点电学知识之一。为帮助同学们轻松搞定这一知识重点，现教你两招。招式一、界定故障范围方法介绍 如图1所示，a、b两点把串联电路分成aL1b部分，即不含电源部分和a电源S灯泡L2b部分，即含电源部分。S图1VL1L2ab若电压表示数较大，其可能原因为： 不含源部分断路，如L1灯丝烧断、灯泡L1与灯座接触不良等； 含源部分用电器L2短路。图2VSL1L2若电压表示数为零，其可能原因为： 不含源部分用电器都短路； 含源部分出现断路； aVb部分断路，如电压表损坏、电压表接线柱接触不良。</p><p>11、第十三章 探究简单电路(100分，60分钟)题号一二三四总分得分一、选择题(每题3分，共36分)1人类对原子结构的认识始于对静电现象的研究，下列有关说法中正确的是()A摩擦起电创造了电荷 B自然界只存在正、负两种电荷C同种电荷相吸引，异种电荷相排斥 D从静电现象认识到原子核是可分的2如图所示，一带负电橡胶棒靠近用细线挂住的轻细吸管A端时，吸管发生了转动。对吸管A端带电性质判断正确的是()(第2题图)A若相互吸引，一定带正电 B若相互吸引，一定带负电C若相互排斥，一定带正电 D若相互排斥，一定带负电3现代人的生活已经离不开电了，为了。</p><p>12、电路转“画” 巧除故障观察以实物图呈现的故障电路，要求仅动某根导线的一个端点，使电路变成能满足一定要求的正确电路，这类题既要求同学们熟练掌握电路知识，又要求同学们具有较强的观察和分析解决问题的能力。求解攻略：先根据实物图画出与之相对应的电路图（应标明电表的正负接线柱），再结合题中要求寻找突破口，不断尝试应改动哪根导线的哪一个端点，最终找到完全符合要求的解决方案。例1 如图1是张华同学在“用电流表测电流”的实验中连接的电路。（1）闭合开关，你会观察到灯泡L1和L2的发光情况是 。（2）针对上述现象，你认为该。</p><p>13、如何判断电压表的测定对象在串联电路中，用以下思路和方法可以做到快速准确无误地判断电压表测的是哪部分电路的电压：母题：如图1所示，闭合开关S，电压表测出的是（ ）A. R1两端的电压 B. R2两端的电压C.电源电压 D.无法确定如图1所示，你可能已发现，此图中电压表的连法与课本上的有所不同。这是一种“异形连接”。下面就针对此类“异形连接”电压表测量对象的判断介绍三种方法，滑移法、去源法和短路法。滑移法：把电压表两引线沿导线向用电器两端或向电源两端滑动（闭合的开关、电流表均可看做导线），看电压表是与哪部分并联，从而确。</p><p>14、如何判断接入电表类型一、直接法ab图1S根据电表的使用规则直接判断：电流表必须串联在被测电路中，电压表必须并联在被测电路中。因此，分析接入电表与被测电路的连接关系，就可确定接入电表类型。例1（2014 广安）如图1所示的电路中a、b是电表，闭合开关要使电灯发光，则（ ）Aa、b都是电流表Ba、b都是电压表Ca是电流表，b是电压表Da是电压表，b是电流表解析 电表a与电灯是串联关系，故电表a应是电流表；电表b与电灯是并联关系，故电表b应是电压表。答案 C二、 去表法由于电流表接入电路相当于导线，把电路中未知电表去掉后，若电路出现故。</p><p>15、如何判别简单的电路故障电路中的常见故障有两类：断路和短路。分析故障一般是先根据故障现象分析故障类型，然后再进一步确定故障发生位置。一、串联电路中的故障故障现象：在如图1所示的电路中，一个灯泡发光，另一个不发光，电流表有示数。图2+-L2L10.63aAL1L2图3bcdeAL1L2图1判别方法：故障只出现在不发光的灯泡上，且只会是该灯泡短路。例1 小明同学按照图2所示的电路“研究串联电路中电流的特点”，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，电流表有示数。则故障原因可能是（ ）AL1断路 BL1短路 CL2断路 DL2短路解析 由“当开关闭合时，灯L1。</p><p>16、识别电路连接方式一、实物图观察连接特点两个用电器是否属于串联，关键在于连接两个用电器之间的导线，若两个用电器之间只有一根导线将两者唯一相连，就是逐个顺次首尾相连，是串联；并联的实质是两个用电器“首首相连、尾尾相连”，并列地连在电路两点之间，各自独立跟电源组成电流回路。例1 如图1所示的电路中，开关闭合后，两个灯泡并联的电路是（ ）ABCD图 1解析 观察实物图可知，A图中两个灯泡是首尾相连、逐个顺次连接起来的，两灯串联；B图中一只灯泡被导线短路，无论开关闭合与否，电路中只有一只灯泡亮；C图中闭合开关后，会造成。</p><p>17、明概念 辩是非一、“相吸”不一定“相异”概念辨析 带电体是指带电荷的物体，其性质是对轻小物体有吸引力。自然界只有两种电荷：被丝绸摩擦的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷（记忆口诀“拨乱反正”，取谐音：玻璃棒带正电荷，对应记忆：橡胶棒带负电荷）；被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。电荷间的相互作用规律：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引。若带电体吸引一个轻小物体，轻小物体可能不带电，也可能带与带电体不同的异种电荷；若带电体排斥一个轻小物体，则轻小物体一定带与带电体相同的同种电荷。所以，根据“吸引”不能判断。</p><p>18、13.3 怎样认识和测量电流一、选择题1. 下列有关电流形成的说法正确的是（）A电荷的移动便形成了电流B电路中只要接入电源便一定能形成电流C金属导体中自由电子发生定向移动便形成了电流D电流的方向总是由电源的负极流向正极2. 关于如图所示电流表的使用，下列说法正确的是（）A电流表使用前需观察指针是否指0刻线 B电流必须从“-”接线柱流入，从“+”接线柱流出C电流表可以超量程使用 D“0-0.6A”量程的分度值为0.1A3.图中，能直接测量通过灯L1电流的电路是（）A B C D4. 如图所示电路，在研究串联电路的电流特点实验中，电流表甲和乙的示。</p><p>19、13.2电路的组成和连接方式【教学目标】1.知识与技能（1）知道电路的组成，知道通路、开路和短路。（2）会连接简单的电路，并能画出电路图。（3）知道电路的两种连接方式：串联，并联。（4）能识别串联和并联电路，会画出串联和并联电路图。2.过程与方法（1）通过实验探究，主动找出串联和并联电路的特点，体会学习的成就感。（2）通过讨论交流学会识别串联和并联电路，并培养学生的合作精神。3.情感态度和价值观通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学、主动参与、乐于探究的精神。【教学重点】电路连接的两。</p>