探究性实验

探究性实验Tag内容描述：<p>1、中学生物探究性实验教学效果研究 实验 课题结题报告 2013-10-14 11:51:10| 分类： 教学研究 |举报|字号 订阅 中学生物探究性实验教学效果研究 实验课题结题报告 城固县徐家堡初中 姚树明 摘要：随着新课改的实施，构建以学生为主体的高效课堂 探究性实验教学活动成为生物教学的追求。探究性实验教学使 学生成为知识的探索者,而不是消极的接受者,充分体现了学生 是学习的主体,有利于开发学生的智力和培养学生实验、观察、 思维能力。同时，学生在探究活动中感受到成功带来的喜悦， 增进了同学间的合作精神,获得了理想的教学效果。他们感受。</p><p>2、实验探究与研究性实验（10安徽卷）29. （10分）面对去冬今春我国西南部分地霉菌可以与植物区严重旱情，生物兴趣小组同学查阅资料发现，摩西球囊菌可以与植物根系形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性，请完成实验设计，探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土（经灭菌处理的田间土与河沙混合，体积比9：1），大小一致的花盆。方法步骤：每个花盆中放置栽培土3，并将花盆平均分成A、B两组A组各花盆中 ，B组各花盆中 。将等数量的幼。</p><p>3、发散探究性实验，提高学生化学研究素养发散探究性实验，提高学生化学研究素养文 李志刚【摘 要】 本文主要介绍了通过探究性实验，来提高学生化学研究素养的具体方法，以及探究性实验在化学方面带给学生的好处。关键词探究性实验；化学研究；素养探究性实验是化学教学中的重要内容，化学探究性实验能够锻炼学生的实验操作能力、培养学生的创新能力，能够有效提高学生的化学研究素养，并能够提高学生学习化学的兴趣，促进学生主动学习化学。1.通过实验加强学生的化学实验操作能力进行化学实验首先应当熟悉基础的化学知识及化学实验的基本操。</p><p>4、探究型实验一、探究光的反射和折射的规律1为了探究光反射时的规律，小明进行了如图X431所示的实验，并得到下列表格中的有关数据，请回答：实验次数12345入射角(度)1222324252反射角(度)12223242图X431(1)小明想探究反射光线与入射光线是否在同。</p><p>5、专题16 探究性实验1ClO2是一种易溶于水难溶于有机溶剂的气体，在自来水消毒和果蔬保鲜等方面应用广泛。某同学在实验室中制取ClO2，并探究其性质。回答下列问题：.ClO2的制备实验室制备ClO2的反应原理为2NaClO2 Cl2 = 2ClO2 2NaCl，装置如下图所示：（1）装置A烧瓶中发生反应的离子方程式为___________________________。（2）装置B中盛放的最佳试剂为________(填字母代号)；a.NaOH溶液 b.浓硫酸 c.饱和食盐水 d.CCl4 e.饱和石灰水（3）控制滴加浓盐酸的速率，使产生的气体缓缓通过装置D，其目的是___________。.探究ClO2的氧化性,按下图所。</p><p>6、专题16 探究性实验一、探究物质的性质例1亚硝酸钠(NaNO2)是一种重要的工业盐，易溶于水，微溶于乙醇。某化学兴趣小组对亚硝酸钠进行多角度探究：.亚硝酸钠的制备。（1）装置B的作用是___________________________________________。（2）D中澄清石灰水变浑浊，则C中制备NaNO2的离子方程式为______________。.探究亚硝酸钠与硫酸反应的气体产物成分。已知：NONO22OH=2NOH2O气体液化的温度：NO2为21 ，NO为152 （3）反应前应打开弹簧夹，先通入一段时间氮气，目的是_______________________。（4）仪器的连接顺序 (按左右连接)：AC________。</p><p>7、第五单元 探究型实验 实验方案的设计与评价 1能根据要求设计、评价或改进实验方案。 2.能掌握控制实验条件的方法。 3.以上各部分知识与技能的综合应用。 探究型实验 知识梳理 一、探究型实验的常见类型 1对。</p><p>8、类型三探究性实验探究内容声声音传播条件光光的反射、折射规律;平面镜成像规律;凸透镜成像规律热晶体熔化和凝固特点;水的沸腾特点;物质的吸热性能力摩擦力大小与哪些因素有关;物体不受力怎样运动;阿基米德原理;杠杆平衡条件;影响动能大小因素电连接串联电路和并联电路;串、并联电路电流、电压特点;电阻大小与长度、粗细、材料的关系;电流与电压、电阻关系。</p><p>9、探究性实验探究性实验 探究探究 1 1金属与盐溶液反应后滤液金属与盐溶液反应后滤液、 滤渣成分的探究滤渣成分的探究 1.将一定量的锌粒投入到含溶质为 Al(NO3)3、Cu(NO3)2、 AgNO3的溶液中，充分反应后过滤，往滤液中滴加稀盐 酸，无明显现象，则下列说法正确的是() A. 滤渣中一定有 Ag、Cu B. 滤渣中可能有 Ag、Cu、Al C. 滤液中一定没有 Cu(NO3)2、AgN。</p><p>10、探究性实验探究性实验 探究探究 1 1金属与盐溶液反应后滤液金属与盐溶液反应后滤液、 滤渣成分的探究滤渣成分的探究 1.将一定量的锌粒投入到含溶质为 Al(NO3)3、Cu(NO3)2、 AgNO3的溶液中，充分反应后过滤，往滤液中滴加稀盐 酸，无明显现象，则下列说法正确的是() A. 滤渣中一定有 Ag、Cu B. 滤渣中可能有 Ag、Cu、Al C. 滤液中一定没有 Cu(NO3)2、AgN。</p><p>11、第五单元 探究型实验 实验方案的设计与评价 课后达标检测 1 硫代硫酸钠 Na2S2O3 可看成是一个S原子取代了Na2SO4中的一个O原子而形成的 某校化学研究性学习小组运用类比学习的思想 通过实验探究Na2S2O3的化学性质 请。</p><p>12、考点总动员24 探究性实验 题型介绍 探究性实验是现在高考的一个趋势 是新课程改革的突破口 贯穿于化学学习的全过程 将科学探究专设为学习主题 就是为了让学生有更多的机会主动地体验探究过程 在知识的形成 联系 应。</p><p>13、类型三 实验中意外现象的探究 1 2015娄底 亮亮同学做镁条在空气中燃烧的实验时 发现镁条燃烧除生成白色固体 MgO 外 还有少量的淡黄色固体生成 这种淡黄色固体是什么呢 亮亮在老师的指导下进行有关实验探究 实验探究。</p><p>14、类型一 反应后物质成分的探究 1 2015重庆B 氢氧化钠和氢氧化钙是两种常见的碱 李红同学将两种碱的溶液分别装入 试管A B中 并进行了如图所示的三组实验 第1题图 1 实验1中 两支试管的溶液都变成 色 2 实验2中 若B盛。</p><p>15、第2讲 探究性实验 45分钟 100分 一 选择题 本题包括7小题 每小题6分 共42分 1 2013石家庄质检 以下进行性质比较的实验设计 不合理的是 A 比较Cu Fe2 的还原性 Cu加入FeCl3溶液中 B 比较氯 溴的非金属性 氯气通入溴。</p><p>16、探究型实验 实验方案的设计与评价 1 硫代硫酸钠 Na2S2O3 可看成是一个S原子取代了Na2SO4中的一个O原子而形成的 某校化学研究性学习小组运用类比学习的思想 通过实验探究Na2S2O3的化学性质 请填写以下空白 提出问题。</p>