探索乐园第1

探索乐园第1Tag内容描述：<p>1、2019-2020学年一年级数学上册 第10单元探索乐园（简单事物中的规律）教学建议 （新版）冀教版教学目标：1、结合具体事例，经历观察、发现规律，应用规律的过程。2、能发现熟悉情境中事物的规律，能应用规律或自己创造有规律的事物。3、积极参加找规律的活动，在应用规律、创造规律的过程中，获得成功的体验，发展合情推理能力。教学建议：找规律1、用课件或图片出示联欢会场景图。让学生观察，先说一说图中有什么，再提出兔博士的问题，同桌互相说一说。2、全班交流，学生说，教师用课件演示。学生可能发现：气球是一黄一红、一黄一红排列。</p><p>2、2019-2020学年一年级数学上册 第10单元探索乐园（问题与思考）教学建议 （新版）冀教版问题与思考第1题，利用课件或图片出示冬天下雪后的情景图。让学生发现信息，提出问题并解答问题。了解学生能否用所学知识解决实际问题，使学生感受学习数学的乐趣。第2题，综合考查学生对数数、比较等知识掌握得如何。先让学生观察、发现少一个鸟窝的问题，引发学生的兴趣，再引导学生讨论，找出解决问题的办法（树洞可以算一个窝），进行爱护鸟类的教育（可再搭一个窝）。第3题，考查学生数学思考和解决简单实际问题的能力。要充分让学生表明自己的想。</p><p>3、2019-2020学年一年级数学上册 第10单元探索乐园（简单事物中的规律）教案 （新版）冀教版教学内容：冀教版数学一年级上册第96、97页。教学目标：1、结合具体事例，经历观察、发现规律，应用规律的过程。2、能发现熟悉情境中事物的规律，能应用规律或自己创造有规律的事物。3、积极参加找规律的活动，在应用规律、创造规律的过程中，获得成功的体验，发展合情推理能力。课前准备：元旦联欢会动画课件。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、创设情境师生谈话，由春节联欢会引出班里要举办联欢会，请大家提建议。使学生初步了解联欢会的意。</p><p>4、简单事物的规律说课 简单事物的规律主要是发现生活中熟悉事物的隐含规律。本课是冀教版一年级上第十单元探索乐园的第一课时，也是本教材第1次出现找规律这一单元。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学设计四个方面进行阐述。一、教材分析 。在教材分析方面认为，“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，是在学生认识了20以内数及20以内数加减法的基础上学习的，也是学生第一次系统学习找规律的知识。本单元是从形象的图形排列规律、颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律。而本节课找最简单图形的变化规律。</p><p>5、第十单元 探索乐园教材分析“探索规律”作为在小学数学教学中渗透函数思想之一，是隶属于标准（2011）中“数与代数”领域的正式教学内容。为了体现标准（2011）的理念，教材从一年级上册就开始渗透探索规律的内容，如：通过1个1个、2个2个、5个5个地数数，让学生体验、发现并描述数数过程中的规律；通过分别整理10、20以内加减法表，让学生探索计算中的规律。所谓找规律，是指根据已经观察到的、一类事物的部分对象（特例）在排列上具有的某种特点或属性，在没有遇到任何反例的情况下，推出这类事物的排列都具有该种特点或属性的结论。具。</p><p>6、第十单元 探索乐园 教材分析 “探索规律”作为在小学数学教学中渗透函数思想之一，是隶属于标准（2011）中“数与代数”领域的正式教学内容。 为了体现标准（2011）的理念，教材从一年级上册就开始渗透探索。</p>