桃花源记插图素材

桃花源记插图素材Tag内容描述：<p>1、桃花源记 陶渊明 晋太元中 武陵人 捕鱼为业 缘溪行 忘路之远近 忽逢桃花林 夹岸数百步 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷 渔人甚异之 复前行 欲穷其林 林尽水源 便得一山 山有小口 仿佛若有光 初极狭 才通人 复行数十步 豁。</p><p>2、桃花源记正文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。</p><p>3、松山湖南方外国语学校集体备课通案 主备人 李祖海 八 年级语文科 课题 学习内容 桃花源记 4 周 2 课时 审核人 周金成 学习目标 任务 1 朗读 背诵课文 2 理解积累一些文言实词 3 认识作者通过描写 世外桃源 所表达的。</p><p>4、松山湖南方外国语学校集体备课通案 主备人 李祖海 八 年级语文科 课题 学习内容 桃花源记 4 周 2 课时 审核人 周金成 学习目标 任务 1 朗读 背诵课文 2 理解积累一些文言实词 3 认识作者通过描写 世外桃源 所表达的。</p><p>5、,怡情养性,5寻美桃花源,八年级下册第三单元,.,【课型】教读引领课【学习内容】桃花源记+图书P148桃花源诗【学习目标】1.理解课文内容，把握作者亦真亦幻的构思，理解文章故事曲折回环、悬念迭起、引人入胜的写法。2.品味语言，感受桃花源的美好意境和陶渊明的语言风格。3.感受作者在文中所表现的对黑暗现实的不满，领会作者在桃花源中寄托的理想和向往。【学习重难点】品味语言，理解作者所表达的美好理想。。</p><p>6、桃花源记 练习题 达标训练 1 桃花源记 作者 朝代 著名诗人 后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为 2 文中描写桃源美好的自然环境的句子是 体现祥和安乐的社会环境的句子是 3 解释下列句中加粗的词 渔人甚。</p><p>7、桃花源记教案及反思桃花源记教案 人们常常将自己理想中的居所成为“世外桃源”。这个成语出自东晋文学家陶渊明的桃花源记。桃花源是怎样一个地方呢?为什么说它在“世外”呢?下面是为你带来桃花源记教案及反思，希望大家喜欢。 教学目标： 1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。 2.了解有关陶渊明的文学常识，并体会。</p><p>8、桃花源记反思总结 桃花源记教学反思 桃花源记在作者笔下，由于诗人的奇特的想象，桃花源的景色美丽如画，今天，为大家带来了桃花源记反思总结，希望大家喜欢! 本文的重点就是感悟桃花源的环境美、生活美，体会作者对美好生活的向往之情。我先让学生感悟桃林美景，出乎我的意料，学生居然没有举手，出示了桃林的图片，才有一个同学妙语连珠，描绘了桃林美景。再次感悟桃源的美及感情。</p><p>9、1 / 7 桃花源记 桃花源记教案桃花源记教案 教学目标 :1.认识作者通过描绘 “ 世外桃源 ” 所表达的社会理想。 2.学习本文以渔人行踪为线索 ,以时间为顺序 ,以简练、质朴的语言进行记叙的写作点。 3.了解古今词义的变化。积累部分文言常用词语。 教学重点 ;以行踪为线索 ,以时间为顺序教学时数 :用二课时完成。 第一课时教学过程 :1.由成语 “ 世外桃源 ” 导入课文。引起学生阅读课文的兴趣。 2.介绍作者及本文的写作背景 3.老师范读课文 4.指导学生朗读课文 (老师提出具体要求 ,指导学生朗读。要求 :一句读分明 ;二节奏合理 ;三语速适中 。</p><p>10、桃花源记陶渊明,世外桃源,从课文题目中，你能联想到一个什么成语？,原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。,陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。,作者简介：,陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。,但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节。</p>