特点及其对策

特点及其对策Tag内容描述：<p>1、初二学生心理特点及教育对策一、家长的困惑“叛逆心太强了，不好交流啊，说浅了没用，说深了就该吵起来了，哎，不好管啊！”“突然变得沉默寡言了，问一句回答一句，再问就烦了，回自己房间关门告知你不要进来 “开始锁抽屉,有了秘密”“才初二，难道就不愿和家长沟通了么？还是觉得自己已经是大人了，什么事都能自己解决？”“有时候真是琢磨不透现在的孩子”“我们家是女孩子,不爱学习,现在更爱美了” 面对以上种种困惑，也许或多或少都在我们孩子身上出现过，我们叹息、愁闷、甚至感觉无能为力，其实孩子的这些表现正是初二学生的心理。</p><p>2、初中学生心理特点及调整措施初中阶段是中学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。他们面临着生理与心理上的急剧变化，加之紧张的学习，很容易产生心理上的不适应。他们一般有以下心理特点：一、好的愿望与心理准备不足。几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满憧憬和向往。他们幻想做一个有学问、受人尊敬的人，而实际上他们往往学习不努力，过一天算一天。虽然他们的愿望是美好的，但追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰辛的劳动，却想的不多，做的不够。</p><p>3、1城市社区居民自发组织发展状况研究2城市老龄化问题研究3城市社区的居民参与研究4城市社区的志愿服务现状分析5新农村建设公共产品需求分析6新农村建设人才的开发机制研究7、新农村建设中的农村教育问题研究8、新农村建设中的组织建设问题研究（最好缩小上述题目研究范围）关于问题及对策研究的指导要求:1. 问题及对策研究写作的层次是怎样的?(怎样开头?怎样结尾的?)2. 问题描述的方向是什么(一般从那些方面去描述?)3. 问题是怎样去论证的?4. 对策提出的依据是什么?一般而言.事物的属性包括:成份、性质、结构、功能（作用）、关系（影响）。</p><p>4、初中生的心理特点及应对在这些年教育教学和课题研究过程中，初中生难管难教是一个非常普遍的现象。首先初中阶段的学生多处于青春期，这个阶段的学生身体发育大都处于鼎盛时期，而且第二性特征也开始出现并快速发展，趋向性成熟。随着这一系列生理上的所发生特别变化，个性发展上也出现了许多新的特点。比如说十三四岁的孩子经常表现出成人的一些想法，觉得自己长大了，在各方面都能独立自主了，有了摆脱家长和老师控制的一面。家长们在这一阶段往往很头疼，感觉很难管理孩子，老师对孩子们也很头疼，感觉很难教育。对我们“人类灵魂的工程。</p>