特殊儿童心理学课件

特殊儿童心理学课件Tag内容描述：<p>1、第八章 特殊的障碍儿童,第一节 唐氏综合症,一、命名 唐氏综合症，又称21-三体综合症。由于这类患者智力障碍明显，所以也称伸舌样痴呆。 1866年，英国医生唐（J.Langdon Down）首次对此症进行描述。患病率800-1000：1 ，占中度以上弱智儿童的10%。,先天愚型-七大特征,二、 唐氏综合症的特征 1 智力低下：为轻、中度，多数是中度精神发育迟滞，其智力随着年龄的增长而逐步降低，年龄从1岁增长至10岁，其平均智商（IQ）则从58下降至40以下。在良好环境中抚养的患者智商（IQ）相对较高。由于患儿安静、温驯，为特殊教育训练提供较好条件，虽然。</p><p>2、特殊儿童心理学,雷秀雅 北京林业大学心理系 研究方向：发展教育心理学；临床心理学 主 攻：自闭症儿童心理及心理干预研究 联系方式：leixiuyasina.com,课程简介,特殊儿童心理学是研究特殊儿童心理发展规律的科学，本课程的设置是为了帮助学生了解各类特殊儿童的一些心理规律。本课程从宏观角度了特殊儿童的一般心理规律，具体内容包括，特殊儿童的定义、成因及评估；也从微观角度介绍了各类特殊儿童的心理特点与病理表现。,教学目的,特殊儿童心理学是研究特殊儿童基本心理规律的科学，通过教学使学生掌握各类特殊儿童的病例表现和成因，掌。</p><p>3、第六章 情绪与行为障碍儿童的心理发展,【教学目标】 知识目标： 了解情绪与行为障碍的基础知识 掌握情绪与行为障碍儿童心理发展的特点 能力目标： 能够应用情绪与行为障碍儿童心理发展的知识分析和评价情绪与行为障碍儿童 能够针对不同类型情绪与行为障碍儿童的心理发展特点实施有针对性的干预措施 情感目标： 在理解的基础上正确对待情绪与行为障碍儿童的心理特征，提高学习兴趣，增强学习动机,【教学重难点】 不同类型情绪与行为障碍儿童心理发展的特点 情绪与行为障碍儿童的干预策略,第一节 情绪与行为障碍的基础知识,【案例导入】 教。</p><p>4、第八章 特殊的障碍儿童,第一节 唐氏综合症,一、命名 唐氏综合症，又称21-三体综合症。由于这类患者智力障碍明显，所以也称伸舌样痴呆。 1866年，英国医生唐（J.Langdon Down）首次对此症进行描述。患病率800-1000：1 ，占中度以上弱智儿童的10%。,先天愚型-七大特征,二、 唐氏综合症的特征 1 智力低下：为轻、中度，多数是中度精神发育迟滞，其智力随着年龄的增长而逐步降低，年龄从1岁增长至10岁，其平均智商（IQ）则从58下降至40以下。在良好环境中抚养的患者智商（IQ）相对较高。由于患儿安静、温驯，为特殊教育训练提供较好条件，虽然。</p>