天气和气候教案

天气和气候教案Tag内容描述：<p>1、1 天气和气候天气和气候 课课 题题第四章第四章 第一节第一节 天气和气候天气和气候主备人主备人 教学目标教学目标 1.知道“天气”与“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。 2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，以及卫星云图。 3.能举例说明天气和气候对生产、生活中的影响。 重重 点点天气与气候的概念及其区别难点难点天气和气候对生产、生活的影响 预预设流程设流程个性化设计个性化设计 一、自主学习一、自主学习 阅读课本 P.67P.69，完成以下任务。 1.阅读教材“天气”和“气候”两部分内容，完成下表： 2.根据 6。</p><p>2、第一节 天气和气候教学目标1、知识目标:(1)知道天气和气候的区别,并能在生活中正确的使用这两个术语。(2)能举例说明气候对生产和生活的影响。(3)识别常用天气符号,能看懂简单的天气图。2、能力目标:A、通过生活实例分析天气与气候的区别,培养学生地理感知能力。B、通过各种资料了解天气预报和天气符号,培养学生提取信息,分析信息的能力。C、通过小组活动,培养学生的合作学习能力。3、情感目标:A、通过实际学习,激发学生的探究问题的兴趣,养成关注天气预报的习惯和热爱家乡的感情。B、通过小组活动讨论大气环境的变化,培养学生正确的环境观。</p><p>3、第一节 天气和气候 教学目标 1 知识目标 1 知道天气和气候的区别 并能在生活中正确的使用这两个术语 2 能举例说明气候对生产和生活的影响 3 识别常用天气符号 能看懂简单的天气图 2 能力目标 A 通过生活实例分析天。</p><p>4、第一节 天气和气候 教材分析 本节主要讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别 以 当你清晨背起书包走出家门最先感受的是什么 为切入点 用身边的问题引起学生的积极性 培养学生联系实际的学习习惯 体现课改中学习身。</p><p>5、天气和气候 教案 教学目标 1 知识与技能 1 知道天气和气候的区别 并能在生活中正确使用这两个术语 2 学生识别卫星云图 常用天气符号 能收看天气预报 2 过程与方法 1 初步学会联系实际区别天气与气候 2 通过对天气和。</p><p>6、天气和气候 课 题 第四章 第一节 天气和气候 主备人 教学目标 1 知道 天气 与 气候 的区别 并能在生活中正确使用这两个术语 2 识别常用的天气符号 能看懂简单的天气图 以及卫星云图 3 能举例说明天气和气候对生产。</p><p>7、第四章 第一节 天气和气候 软件名称 初中地理八年级上册第二章第三节 中国的河流 适用对象 义务教育阶段八年级第一学期地理科师生 联系方式 2 教学内容流程图 1 观看天气预报视频 引入新知学习 2 出示课题 3 整体感。</p><p>8、天气和气候 教学目标 了解天气 气候的涵义 针对某些常见的大气状况能分辨出哪些是天气 哪些是气候 知道什么是气温以及表示大气冷热状况的几种气温 了解气温的日较差 气温的年较差的涵义 初步学会气温的测量方法 教。</p><p>9、4 1 天气和气候 教学目标 知识与能力 了解太阳辐射的区域差异是导致世界各地气候千差万别的主要原因 2 理解掌握地球运动与地球的形状是其中的两个原因 过程与方法 学生结合实际生活分心影响气候的各种因素 在教师的。</p><p>10、第三章 天气和气候 课 题 教学内容 天气和气候 课 前 计 划 及 准 备 对教学内容的分析 知识间的联系 本次课是新内容 是以后学习区域地理的基础 但学生在生活中有一定的经验 可以加以利用 本内容的学情分析 重点学。</p><p>11、天气和气候 教案 教学目标 1 知识与技能 1 知道天气和气候的区别 并能在生活中正确使用这两个术语 2 学生识别卫星云图 常用天气符号 能收看天气预报 2 过程与方法 1 初步学会联系实际区别天气与气候 2 通过对天气和气候特点的分析使学生学会用分析 对比的方法学习地理知识 3 情感态度与价值观 通过本课学习 使学生懂得天气与人类生活 生产关系密切 培养学生主动参与意识和创新精神 教学重点 能。</p>