天气日历教案

天气日历教案Tag内容描述：<p>1、天气日历教案【背景和目标】：太阳的光和热透过大气层，引起了空气温度的变化，这种变化的结果使空气产生运动形成风。从海洋和河流吹来的风，伴随着潮湿的空气，又促进了云和降雨的形成就这样，天气每天都发生着一系列的变化。气象学家的工作就是运用感官和借助仪器时刻观察天气的各种信息，这些信息将帮助气象学家分析和判断天气将要发生怎样的变化。在今后的几课的学习中，教师要帮助学生像气象学家那样去观察和记录每天的天气。“天气日历”为学生提供了简单易行的方法。使他们可以参与一段较长时期的天气观察，记录和分析数据活动。【。</p><p>2、天气日历年（班）级四年级时 间主备人学 科科学课 题天气日历第（2 ）课时三维目标科学知识：通过观察认识到天气每天都在发生变化。过程与方法：能运用多种感官或其它途径来收集天气信息，初步学会使用气温计测量气温。情感态度价值观：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。教学重点：制作天气日历，观察记录天气情况。教学难点：长期的观察和记录。教学准备：天气符号打印纸每人一张，剪刀，自制磁性天气日历表，温度计，PPT教 学 过 程 与 方 法教学环节教 学 活 动个性化调整德育渗透 一、谈话导入新课二、出示天气。</p><p>3、天气日历教案一教学目标1. 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 2. 初步学会使用温度计来测量气温。 3能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。 4.意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 二教学重点能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。三教学难点意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。四教学方法观察法，讨论法，讲授法等。五课前准备1画有天气符号的图片一张2学生画天气符号的小卡片若干3大。</p><p>4、天气日历教案一教学目标1. 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 2. 初步学会使用温度计来测量气温。 3能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。 4.意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 二教学重点能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。三教学难点意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。四教学方法观察法，讨论法，讲授法等。五课前准备1画有天气符号的图片一张2学生画天气符号的小卡片若干3大。</p><p>5、天气日历教学目标：科学知识：通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。过程与方法：1初步学会使用温度计来测量气温。2能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。情感态度价值观：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。教学重点能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。教学难点意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。教学过程：一、谈话导入：1、复习：课件常见的天气现象。2、今天天气怎么样，谁能具体。</p><p>6、天气日历背景和目标：太阳的光和热透过大气层，引起了空气温度的变化，这种变化的结果使空气产生运动形成风。从海洋和河流吹来的风，伴随着潮湿的空气，又促进了云和降雨的形成就这样，天气每天都发生着一系列的变化。气象学家的工作就是运用感官和借助仪器时刻观察天气的各种信息，这些信息将帮助气象学家分析和判断天气将要发生怎样的变化。在今后的几课的学习中，教师要帮助学生像气象学家那样去观察和记录每天的天气。“天气日历”为学生提供了简单易行的方法。使他们可以参与一段较长时期的天气观察，记录和分析数据活动。科学概念：。</p><p>7、2019 2020年四年级科学上册 天气日历教案 教科版 探究活动分析 前一课学生已经认识了在天气预报中常用的天气符号 在天气日历中 学生将用改进后的 比较简单明确的天气符号 有时需要用有相关数据的天气符号卡 来记录观。</p><p>8、天气日历探究活动分析：前一课学生已经认识了在天气预报中常用的天气符号。在天气日历中，学生将用改进后的、比较简单明确的天气符号（有时需要用有相关数据的天气符号卡）来记录观察到的天气现象，并且他们需要自己制作这样的天气符号卡来完成观察记录任务，所以让学生练习画一画天气符号是很必要的。在降雨量中增加降雨的毫米数的记录，是和后面雨量器的教学相配合。运用小旗被风吹动情况的符号来记录风量，也是和后面。</p>