天然水的人工净化

天然水的人工净化Tag内容描述：<p>1、课前预习 1、地球上淡水约占地球总水量的 ，而可供人类直接 利用的淡水仅占地球淡水总量的 ，占地球总水量 的 。 2、天然水中往往含有 、 和 等杂质。 3、为了促进水中悬浮杂质沉降，可以向水中加入 。 4、为了除去水中或空气中的一些有颜色或气味的杂质， 可向其中加入 ，它 ，表面积 ，因 而具有较强的 作用。 2.5% 13% 0.3% 泥沙可溶性的矿物质 细菌 明矾 活性炭疏松多孔很大 吸附 微生物 可溶性杂质 不溶性杂质 微生物 颗粒较大的 不溶性杂质 静置沉降吸附沉降 加入絮凝剂（明矾） 吸附悬浮物 浑水变澄清 1.仪器和用品： 2.注意： 3.。</p><p>2、天然水的人工净化,走进自然界中的水，探究水的人工净化,课前预习,1、地球上淡水约占地球总水量的，而可供人类直接利用的淡水仅占地球淡水总量的，占地球总水量的。2、天然水中往往含有、和等杂质。3、为了促进水中悬浮杂质沉降，可以向水中加入。4、为了除去水中或空气中的一些有颜色或气味的杂质，可向其中加入，它，表面积，因而具有较强的作用。,明矾,保护水资源，是我们的神圣职责,微生物,可溶性杂质,不溶性。</p><p>3、天然水的人工净化,二.地球水资源现状,2.5%,97.5%,68.7%,18.3%,11.8%,1.2%,人类拥有的水资源,1.地球上的水资源是丰富的，但可供利用的淡水资源有限。 2.淡水量占总水量不足1。 3.我国人均水资源约占世界人均水资源的1/4.,我国的水资源状况,我国水资源总量世界第6位，但人均水量只居世界八十几位 ，约为世界人均水量的四分之一。,由上图说明： 1、我国大部分地区处于缺水状况。 2、人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、青海、西藏等。 3、极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江苏等。 4、水资源分布不均匀。,节约用水 人人。</p><p>4、烟台十中 郭政,天 然 水 的 人 工 净 化,不溶性物质,天然水中杂质的种类：,（一）分析杂质,颗粒较大,颗粒较小,可溶性物质,性质差异,颜色或异味,颗粒较小,颗粒大小不同,性质,用什么方法除去水中的不溶性物质？,（二）除去杂质,大颗粒,小颗粒悬浮物,不溶性杂质颗粒,静置沉降,加明矾促进沉降,（二）除去杂质,1、沉降,明矾的作用促进水中悬浮杂质沉降,（二）除去杂质,1、沉降,（二）除去杂质,2、过滤,对颗粒大小不同的物质进行分离,（二）除去杂质,规范操作 注意安全,2、过滤,（二）除去杂质,不溶性物质,可溶性物质,颜色或异味,天然水,现象： 。</p><p>5、______________________________________________________________________________________________________________ 第二节 自然界中的水（2）天然水的人工净化教案 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）通过。</p><p>6、天然水的人工净化,二.地球水资源现状,2.5%,97.5%,68.7%,18.3%,11.8%,1.2%,人类拥有的水资源,1.地球上的水资源是丰富的，但可供利用的淡水资源有限。2.淡水量占总水量不足1。3.我国人均水资源约占世界人均水资。</p><p>7、天然水的人工净化,走进自然界中的水，探究水的人工净化,课前预习,1、地球上淡水约占地球总水量的，而可供人类直接利用的淡水仅占地球淡水总量的，占地球总水量的。2、天然水中往往含有、和等杂质。3、为了促进水中悬浮杂质沉降，可以向水中加入。4、为了除去水中或空气中的一些有颜色或气味的杂质，可向其中加入，具有较强的作用。,明矾,保护水资源，使我们神圣的职责,微生物,可溶性杂质,不溶性杂质,微生物。</p><p>8、天然水的人工净化 课题名称 教学目标 知识与技能 能说出净化天然水的主要步骤 及各步骤的作用 初步学会过滤 的基本操作 能说出混合物 纯净物的概念并能对常见物质进行区分 记住分 离混合物的常见的方法 过程与方法。</p><p>9、天然水的人工净化 教学设计 烟台十中 郭政 一 教学对象分析 初三年级的学生对化学有着强烈的学习欲望 上课的积极性非常高 每个学生都想亲自动手实验 这样奠定了学习化学的前提条件 兴趣 在这个前提下 教师根据书本。</p><p>10、水的人工净化 妹冢中心初中 地球的水资源 占全球总储水量的0 3 探究目标 1 会区分纯净物和混合物2 熟练进行分离液体中的固体杂质的方法 过滤法的操作3 了解吸附 沉淀 过滤和蒸馏等净水的方法4 知道水资源的分布 提高节约用水的意识 二 水的人工净化方法 1 沉降 静置沉降 吸附沉降 除去不溶性杂质 2 过滤 一贴 两低 三靠 除去不溶性杂质 3 消毒杀菌 氯水 漂白粉 除去微生物 4 蒸馏。</p>