条形统计图3

条形统计图3Tag内容描述：<p>1、第7单元 条形统计图第3课时 条形统计图（3）【教学内容】：教材第98页例3。【教学目标】：进一步认识条形统计图，能完成1格代表5个单位的条形统计图的制作，并能根据统计图发现问题、提出问题和回答问题。【重点难点】：重、难点：理解1格代表5个单位，并能完成用1格代表5个单位的条形统计图的制作。【教学过程】：一、情境引入1.同学们，咱们班谁的家里有车？（家里有车的学生举手，了解学生家里有车的情况）2.这么多同学家里有车，随着生活水平的提高，各种各样的车辆越来越多（课件播放2分钟），你们看，道路上有轿车、面包车、客车、。</p><p>2、四年级上册 第7单元 条形统计图 第3课时 条形统计图 3 一 某地区2014年下半年每月降水量如下表 月份 七 八 九 十 十一 十二 降水量 毫米 180 170 200 150 80 60 根据上表中的数据 完成下面的条形统计图 108 二 下面。</p><p>3、第 1 页 共 4 页 人教版小学四年级上册数学人教版小学四年级上册数学 条形统计图条形统计图 3 3 教案教学设计教案教学设计 3 条形统计图 3 上课解决方案 教案设计 设计说明 数学课程标准 指出 数学活动必须建立在学生已 有的认知经验基础上 使他们体会数学就在身边 领 悟数学的魅力 感受数学的乐趣 所以在我们的教学 中要处理好数学与生活的联系 本节课通过将较大的 数据绘制成条形统计图 使学。</p><p>4、第3课时 条形统计图（3） 课题 条形统计图（3） 课型 新授课 设计说明 本节课利用风光秀丽的长白山风景图引入新课，激发学生的学习兴趣，在学生的学习情绪饱满时出示新知。 1.体验统计动态数据的过程。 2.学生能根据条形统计图对事情的发展有一个判断和预测。 3.让学生知道根据实际需要来确定1个格表示多少个数据。 学习目标 1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2.使。</p><p>5、第七单元 条形统计图,人教版 四年级上册,第3课时 条形统计图（3）,根据已知信息绘制条形图。,12 10 8 6 4 2 0,辆数,小汽车有 12 辆，面 包车有 8 辆，大客车 比小汽车少 8 辆。,机动车,绿色圃中小学教育网,这是几个同学在一个路口统计了20 分钟后，得到的几种 机动车通过的辆数统计表。,你能把上面的结果 用“以1 代表2”的 条形图表示出来吗？,如果用每个格表示 2。</p>