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条约.xTag内容描述：<p>1、班规条约特征码PGlQzZpSbrsWEExTJTuW班规条约 建此班规目的在于提醒同学们在日常学习和生活中应注意的事项，让同学们养成自觉学习、遵规守纪、文明礼貌等好习惯。希望所有同学之间相互监督进行实施。一、安全：1、在校园内不爬栏杆、窗台、围墙、旗杆、篮球架等，在教室内不准将身子探出窗外。2、上下楼梯应走指定路线、在校园内行走、上学放学路上靠右边走，不得两人并肩行进。不跑、不推、不拥、不挤，遇到人多时要礼让，不得争抢。3、课间不在教室、走廊、楼梯间等地追逐打闹，大声喧哗。4、不玩危险的游戏，自觉遵守纪律，服从班干部。</p><p>2、七、国际条约 国际条约的定义和特点 1.国际条约的定义 条约是国际法主体之间，主要是两个或更多国家之间 在政治、军事、外交、文化、科技等方面，规定相互的权 利和义务的书面协议。常见的有同盟条约、和平友好条约、 互不侵犯条约、中立条约、边界条约、领事条约等。 2.国际条约的特点 以国家名义出面缔结 条约必须在两个国家以及更多国家之间产生。条约的 效力，将直接影响到国家的生存和民族的利益，所以，只 有代表全国人民的最高政治势力的机关和具有全权的人员 以国家的名义才能行使缔结条约的权力。 具有权力和义务的关系 国际条约。</p><p>3、1 联盟公约 为促进联盟各项工作顺利进行 将市场最大化运作 让参与商家能最少投入利润最大化 特制定本品牌联盟公约 1 为保证本品牌联盟公约的严肃性 对参与品牌有约束力 各品牌必须严格遵守本联盟公约 2 联盟不定期举。</p><p>4、儿童和平条约 儿童和平条约 拓展阅读 儿童和平条约 1986年9月25日 世界各国的儿童代表共聚纽约 分别代表本国儿童共同签订了 儿童和平条约 表达世界儿童渴望和平的美好心愿 浅显明白的话语 是全世界儿童至纯的心一起。</p><p>5、南极条约 条约产生经过 年 月 阿根廷 澳大利亚 比利时 智利 法国 日本 新西兰 挪威 南非 美国 英国和苏联等 国代表在巴黎举行第一次南极国际会议 同意协调南极洲的考察计划 暂时搁置各方提出的领土要求 年为国际地。</p><p>6、1919 1949 旧民主主义革命时期 新民主主义革命时期 中国近代史 鸦片战争 新中国成立 五四运动 中国近代史的国情或社会性质 半殖民地半封建社会斗争任务 反侵略 帝 反封建中国近代史既是一部列强的侵华史 又是一部中国人民遭受侵略的屈辱史 还是一部中国人民的抗争史和探索史 列强侵略 形式上独立 但受外国列强控制 丧失部分主权 保留封建主义 但一定程度上发展了资本主义 感念解析 半殖民地半封建。</p><p>7、条约 主要内容 对中国的危害 南京条约 割地 割香港岛给英国 破坏了中国领土完整 中国的社会性质开始发生根本性的变化 中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会 赔款 赔款2100万元 加剧了清政府的财政困难 加。</p><p>8、儿童和平条约课文反思 儿童和平条约课文反思篇1 这篇课文是1986年9月25日在美国纽约 由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约 表达了世界儿童渴望和平的美好心愿 条约一开头就点明了未来的世界应该和平 接着 文中表达了他们对战争的憎恶 对美好生活的向往 最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望 因为他们相信 只要大家努力 世界就一定会和平 儿童和平条约课文反思篇2 由于学生生活。</p><p>9、儿童和平条约 教学反思 这篇课文看似一篇简单的儿歌 但细细读过却发现这是一个充满抽象词语和深刻含义的条约 怎么教 抓住 读书 这个中心 向外延伸 延伸到整个世界 调查 研究 然后回到课堂 再来体会理解这个条约 相。</p><p>10、教学目标：1、学会5个字，认识3字，注意多音字“给”的读音。随文学习本课的关键词语。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿。教学过程：一、激情导趣，揭示课题1、（板书：条约）同学们，你们知道“条约”吗？结合预习说说你对“条约”的了解。解释“条约”：国与国之间签定的有关政治、军事等方面的权利。</p><p>11、儿童和平条约内容 儿童和平条约 拓展阅读文 条约内容 年是国际和平年 这一年的月日 世界各国的儿童代表在美国纽约共同签署了 世界儿童和平条约 这是儿童的宣言 是全世界儿童向这个世界发出的呼声 人类伟大的和平事。</p>