提高课堂效益

提高课堂效益Tag内容描述：<p>1、初中教学论文依托有效提问，提高课堂效益课堂教学提问是教学对话的方式之一。教学对话作为一种交流方式，是教师与学生以教材内容为“话题”或“谈资”共同去生成和创造“文本”、去建构“意义”的过程。它强调借助语言或非语言的载体实现教学主体间、教学主体与课程文本、教学主体自我对话，追求知识共享、理解双向和意义创生的实现。可以说，新课程所提倡的对话教学是对传统“独白式教学”的超越，已为广大教师所重视并在课堂教学得到体现。优秀教师的课堂教学对话往往波澜起伏，令学生入情入境，是提高课堂效益、促进个性高效课堂建设的。</p><p>2、精品论文，值得推荐优化实验课堂结构提高物理教学效益物理是一门以观察和实验为基础的科学。实验教学既是物理知识教学的基础，也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。要提高物理实验课的质量，除了逐步解决实验器材等问题外，优化课堂结构也是十分重要的。 一、优化实验内容，精心选择演示实验。教师应当精心选择实验现象明显、实验过程简单、容易成功的实验。例如在气体的压强一节教学开始时，演示实验创设情境：向易拉罐中倒入一些水，用酒精灯加热，在罐口出现“白雾”时，迅速用橡皮泥封住罐口，让易拉罐冷却，学。</p><p>3、精品论文，值得推荐浅谈提高数学课教学的效益多年来，围绕着减轻学生课业负担的问题，人们想了许多的办法，但往往是有增无减，学生负担越来越重。升学率要保，学生负担要减，这确实是个两难的问题。在这种情况下，只有靠提高课堂教学效率来相应的减轻学生负担。 一、把每一节课都上成精品是提高课堂效率的关键 中学又要出成绩，又不能增加学生负担，老师怎么办？就要求把每一节课都要变成精品。在每堂课上，老师和学生都像即将出征的战士，都要瞪起眼睛来全力以赴去打仗。在课堂教学中，必须把每一个45分钟高效利用。学生高效学习，达到良。</p><p>4、精品论文，值得推荐培养反思能力 提高教学效益数学课程标准提出：在义务教育阶段，要使学生初步形成评价与反思意识。在数学教学中加强对学生反思能力的培养，可以收到举一反三、事半功倍之效。学生对知识的理解要靠自己的领悟，而领悟必须靠不断反思才能达到。对数学学习的全面反思不仅包括各个具体的学习环节，教师还应引导学生对学习兴趣、学习态度、学习方法、学习计划、学习意志进行反思，引导学生对学习中的经验或长处、教训或弱点进行反思等等。反思活动进行得愈全面、愈深刻，愈有利于学生认知水平的提高， 激发学生的潜能，从而全。</p><p>5、精品论文，值得推荐优化教学情境 提高课堂效益随着新课程实验的推广，枯燥、抽象的数学在教师们的教学改革下变得越来越生动起来，“创设教学情境”已为许多教师耳熟能详并付诸实施了。然而，纵观目前的数学课堂，情境虽多而不精，甚至有许多是于教学无效的情境。因此要利用情境教学达到上述目标，我们首先就要突破形式主义，注意情境的优化，使数学课堂教学中的情境切切实实的为提高课堂教学效益而服务，那么，在数学教学中如何对教学情境进行优化？我认为要注意以下几点： 一、增强情境的趣味性和生动性。 特级教师于永正指出语文教学要。</p><p>6、创新课堂教学 提高课堂效益,【引子】 春天在哪里？ 一堂小学生活课引发的思考,1学生的认知是从书本开始的吗？春天在哪里？ 2孩子（他）为什么不再举手？ 3弱势的学生为什么总是被冷落？ 4思维能力的培养从什么时候开始？ 5“三维目标”是分环节投放和达成的吗？,一、当前课堂教学效益差的主要原因,（一）引入教学不吸引学生，难以激发学生思趣； （二）教学情境创设，方法单一，不能形成持久的优良氛围； （三）没有思维能力的培养，只有纯知识的传送； （四）滥用电教手段，学生成了多媒体画面下的观众； （五）“满堂问”，学生参与没有。</p><p>7、提高课堂效率的“加减法”,成都师范学院初等教育系高级讲师 “国培计划”四川省骨干教师培训项目首席专家 四川省中小学教师继续教育专家组专家 杨 东18981786617,主要内容,一、课堂的“加减法” 二、教学设计的“加减法” 三、作业的“加减法”,一、课堂的“加减法”,问题：当前课堂教学 最突出的问题是什么？,提示：请用一句话或关键词概括你看到的最突出的问题？,头脑风暴：,总结：,教育教学的问题一般与社会、家庭、管理、教材等有关。 一般人的思维特点是：看别人的问题多，看自己的问题少。期望环境改变，然后我再改变。 如果聚焦自。</p><p>8、试论如何加强集体备课 提高课堂效益扬州市邗江区甘泉中学 王德彬摘 要 新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。本文介绍了笔者在教学实践中对如何加强集体备课，提高课堂效益的几点初步的认识及做法，不到之处恳请指正！关键词 加。</p><p>9、消除交往障碍 提高课堂效益 中学数学课堂教学改革是当今数学教育改革中的一项重要内容 也是现代数学教学研究中一个十分引人注目的研究领域 近年来 随着素质教育的不断推进 如何有效地消除师生间的交往障碍 充分利用。</p><p>10、1 消除交往障碍 提高课堂效益消除交往障碍 提高课堂效益 中学数学课堂教学改革是当今数学教育改革中的一项重要内容 也是现代数学教学研 究中一个十分引人注目的研究领域 近年来 随着素质教育的不断推进 如何有效地消除 师生间的交往障碍 充分利用课堂时间 有效地提高课堂教学效率 是摆在我们教师面前 的一个重要课题 师生之间的交往是多方面的 因此产生交往障碍的因素也是多方面的 其中主要有以下几个方面 1。</p><p>11、2013年4月 第八期注重教学反馈 提升课堂教学效益庙滩镇古乐中心小学 陈宗明在课堂教学中，我们经常做的察言观色、课堂提问、批改作业、考试测验等，目的就是为了从学生那里获取反馈信息以改进自己的教学。控制论的创始人维纳曾说过：“一个有效的行为必须通过某种反馈过程来取得信息，从而了。</p><p>12、改变教学流程 提高课堂效益新的课堂教学的流程的核心是自学能力的培养，其实质就是以学生为中心，让学生自主学习。“学”，不单单是指学生泛泛地、单纯地看书，而是在出示学习目标，进行学前指导后进行，教师的学前指导要能使学生明确自学的方法、内容、要求、时间，让学生很快进入自学之门。学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容，自学的形式可以多种多样、灵活多变，可以是朗读，可以默读划线标注，可以是读课文、看注。</p><p>13、其他论文之论如何加强集体备课 提高课堂效益 柯有亮 摘 要 新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。本文对如何加强集体备课，提高课堂效益谈几点初步的认识及做法，不到之处恳请指正！ 一、要求及现状 “研讨出真知，研讨出效率。。</p><p>14、实施有效教学提高课堂效益，宝他区教育教研室杨希发，有效教学是指遵循教学活动客观规律，单位时间内投入小，尽可能多的有效教学三次元目标：效果、效率、 效益：是指评价教学活动结果与预期教学目标的一致性的效率：教学效率可以表示为：教学效率=教育生产(效果) /投入教育，或教学效率=有效教育时间/实际教育时间；是指实现教育活动的效益、教育活动的价值。规范教学行为，提高教学效率，教学是人民教师向学生传授知识和。</p><p>15、讲究提问艺术提高课堂效益,一、我们为什么要在课堂上提问？,发明千千万，起点是一问。 禽兽不如人，过在不会问。 智者问得巧，愚者问得笨。 人力胜天工，只在每事问。 -陶行知,抓手,提问的功能 1、引起学习动机 提问不仅是课堂的一种智力调动行为，而且是启动非智力因素的一个重要手 段。（1）集中注意力；（2）引导学习心智；（3）激发探讨兴趣；（4）促进引发多数学生积极的。</p><p>16、规范教学行为 提高课堂效益 在教学工作水平评估过程中，学院的评估结果不是很令人满意。学院领导班子针对这一情况，为保证整改工作落实到位，专门召开会议研究，决定从培养计划着手，以课程建设为主线，规范教学秩序，稳定和提高教学质量，争取教学评估取得好成绩。 1、学院在规范教学行为方面采取的措施 学院首先成立了教学督导委员会，制定了教学质量督导员细则，要求对教学运行情况、教学规章制度的执行、教学管理、学生毕。</p>