提高数学素养

提高数学素养Tag内容描述：<p>1、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 渗透思想方法 提高数学素养 摘 要 数学教学不应该仅仅是 数学知识的教学，还应是数学思想方法 的教学。如果说数学知识是教材上的一 条明线，那么数学思想就是隐含其中的 一条暗线。学生只有亲身经历知识探究 和建构的过程，充分体会蕴含其中的思 想方法，日积月累，才能够实现数学素 养的不断提升。以“ 鸡兔同笼 ”问题的教 学为例，介绍如何在教学中渗透转化、 简化、数形结合、优化等数学思想方法。 中国论文网 /9/view-12942087.htm 关键词 思想方法；四基；鸡兔 同笼；数学素养 。</p><p>2、注重数感培养，提高学生的数学素养摘要数感是学生对数学的敏感、精确、丰富的感悟。新课程明确地把数感作为数学学习内容提出来，并把数感摆在首要位置，充分表明在小学数学教育中培养和发展学生的数感具有十分重要意义。因此，教师在数学教学中要结合教学内容，让学生充分去感知、去体验、去发现、去探索，进而培养学生的数感。以下我将从联系生活，获取数感；实践体验，深化数感；动手操作，强化数感；猜测、估算，发展数感；综合运用，升华数感这五个方面去阐述如何培养学生的数感。关键词：数；数感;数学什么是数感?简单地讲，数感是人。</p><p>3、提高数学素养降低学习难度新思维小学数学的研究和实践文/张天孝新思维小学数学教学体系的研究始于1962年。近50年来，我们先后进行了计算教学、应用题教学、小学生数学能力培养和发展等三项实验研究。在计算教学改革实验研究中，进行了口算、珠算、笔算相结合高位算起教学体系的研究；在应用题教学改革实验研究中，构建了以数量关系的基本结构与基本变换为核心的应用问题教学体系；在小学生数学能力的培养与发展的研究中，连续6年对小学生数学能力进行了跟踪测查，分析了小学生的数学能力结构，设计了独特的训练体系。2002年，我们以数学课。</p><p>4、渗透模型思想提升数学素养-小学数学论文-教育期刊网渗透模型思想提升数学素养江苏兴化市钓鱼中心校（）侯春干摘要模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。在数学教学中，教师应注重渗透模型思想，提升学生数学素养。在渗透模型思想时，应选择合适的建模点引导学生建立模型，让学生在建模的过程中体验模型思想并在运用中感受模型思想的价值。关键词数学教学模型思想渗透数学素养中图分类号G623.5文献标识码A文章编号1007-9068（201）3-074模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。模型思想在自。</p><p>5、注重学习体验提升数学素养-小学数学论文-教育期刊网注重学习体验提升数学素养江苏江阴市峭岐实验小学（）徐慧娅摘要数学教育要追求“以生为本”，学生是学习的主体，要促进学生全面和谐地发展。数学教学不仅仅要关注学生数学知识的积累，更要关注学生学习体验的获得和数学思维的发展，通过创设问题情境、制造认知冲突、引导自主探索等环节促进学生思维品质的形成。关键词学习体验 数学素养中图分类号G623.5文献标识码A文章编号1007-9068（201）05-058学生的数学学习应当是一个生动活泼、主动探究和发展个性的过程，要让学生在学习的过程中。</p><p>6、注重数学阅读，提升数学素养-小学数学论文-教育期刊网注重数学阅读，提升数学素养苏联数学教育家斯托利亚尔说：“数学教学也就是数学语言的教学。”语言的学习离不开阅读，数学的学习同样离不开数学阅读。一、我想读激发阅读兴趣心理学实验证明，阅读动机与阅读效率有着明显的正比例关系。所以，在进行阅读指导时，教师应尽量调动学生的阅读需要，增强学生的阅读动机，激发学生的阅读兴趣。在新学期的第一节课上，我在课堂上讲了一个谁围的面积最大？的故事。农夫在建房子时遇到了难题：怎么样用最少的篱笆围出最大的面积呢？于是他分别请。</p><p>7、注重培养“四基” 提高数学素养义务教育数学课程标准（实验稿）修订解读新课标修订组 史宁中 马云鹏 义务教育数学课程标准（2011年版）（以下简称标准（2011 年版）是在义务教育数学课程标准（实验稿）（以下简称标准（实验稿）的基础上，总结 2001年课程实施以来的经验，分析实验过程中提出的问题和来自各方面的意见与建议，经过修订组几年的努力修改而成的。标准（2011年版）坚持基础教育课程改革的方向，保持标准（实验稿）的基本结构，对理念、目标、内容等做了一些重要的修订，力图更加体现数学教育改革的方向，适合我国基础教育课程。</p><p>8、注 重 培 养 “四基” 提 高 数 学 素 养 义务教育数学课程标准（2011年版）解读 东海县教育局教研室 李艳,一、标准2011年版的基本理念与目标,1、强调了数学的意义和义务教育数学课程的性质 原课标： 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。 数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然。</p><p>9、数学论文之注重数学本质 提高数学素养（1） 注重数学本质 提高数学素养（1） 视频下载张奠宙 教授 数学教育家 华东师范大学唐彩斌 中学高级教师 浙江杭州现代小学数学教育研究中心唐：各位老师大家好。今天我们交流研讨的话题是“注重数学本质，提高数学素养”。讨论小学数学教学中常见的“数学问题”，为什么强调是数学问题呢，是因为我们希望今天的交流能突出数学的本质，帮助大家一起提升数学素养。也正如大家常说。</p>