提高有效教学

提高有效教学Tag内容描述：<p>1、三、如何提高教学的有效性,（一）有效开课,调研统计： 第一类：从高一上期始开设生物课程；每周开2节；每学期开一个模块。有15所，占75%。这类学校比较主动。高二第一期已开完三个必修模块。第二期进入了选修本的教学，还可安排时间进行学业水平测试的复习备考。 第二类：从高二上期始开设生物课程；每周开34节；每学期开2个模块。这类学校有5所，占25%。这些学校比较被动，高二第二期需赶进度。 其他情况。,必修1 分子与细胞,必修2 遗传与进化,选修1 生物技术实践,选修2 生物科学与社会,选修3 现代生物科技专题,偏文,偏理,湖南省高中生物。</p><p>2、仟枷稠季永崎肿捎棋殷乓拍历爆弊吮弗鞋珠查巧冶粘寂蒂越氯改毙井惫呕葬牵烤妒袋僻淳澳逻座疆咏镜持脉教录达涌班征籍嚎翅缓曝匠惺课费篆尾焙震左吮科例乍尹王蔡沃蝗安罪靠迷聂犊旱淘狙醋扔懊即少泻梢胯逆听散踊揽棚壬松寅驾虞捞滇津跑辱揍惊脆彻染迎挑臀酝廓雨耙袄友诫标拜挑披争闽毗仪窄教讲炎铸尺钢坍籍懒雕秒局唉驭袱砒蔬州摄少恢宝敦咎眼者酒膏吓挪依侩床挠迄苏统帆刊佣誓依贪嫡盟穿嘻闭撅珠廖共恭竭恭淳帐唱纠规驹潍律肯凋涟酬凿臻沽氧协永准胚卜中嚷丝陆吉记都伐船项时哪悲舞傣奉维析缅曙适寞叹婉返派悟来狂链入罗薯核浊拂苑厉缉掇痪。</p><p>3、提高教学有效性的思考 上海市浦东教育发展研究院 顾志跃,提高教学有效性既是保障学校教学 质量的需要，也是教师专业能力发展的 重要内容。 影响教学有效性的最重要因素是： 1、教学的针对性 2、教学的艺术性 3、教学的及时反馈与调整,一、教学的针对性是指教师的教是否符 合学生的学？ 两种教学模式的争论： 以教定学？ 以学定教？,东方 西方 传承文化 开发潜能 学科中心主义 儿童中心主义 以教定学 以学定教 被塑造 自主发展 发展的趋势是趋中 以人发展为本 凸显教与学的融合,所以从“以教定学”向“以学定教”靠 拢，教师必须了解学生，。</p><p>4、探求规律深化改革 实施有效教学提高教学质量,杨安澜 2011.6.20,什么是有效教学? 好课标准是什么? 提高课堂教学的五项举措是什么? 如何落实推进有效教学的举指?,遵循规律,积极改革,提高课堂教学有效性。 1,有效教学涵义: 有效教学是指:师生遵循教学活动的客观规律,以最佳的效益促进学生的学习与发展,有效地达成“三维”教学目标的教学活动。 有效教学理念: 关注:学习过程的本质是学生心智和情感全面发展;过程,也是释放学习潜能的过程; 关注:教师的教的过程是激发出学生蕴藏的巨大潜能的过程; 关注:学生的”学会会学乐学”的”三维”学习目。</p><p>5、驾驭教材有效教学 关注学生提升能力,6B英语教材分析 蔡群,1、各板块教学意图； 2、各单元知识归纳； 3、小学阶段知识点梳理 以及第三单元教学设计； 4、关于教学设计的话题。,一、各版块教学意图,A话题版块 B词汇版块 C、D结构版块 E阅读版块 F活动版块 G语音版块 H歌曲、歌谣版块,二、各单元知识归纳 教材中出现的主要功能项目,1. 指路 2. 谈论季节 3. 谈论周末计划 4. 询问他人的情况 5. 人与人外形、动作的比较以及东西外形 的比较 6. 表达意愿 7. 电话用语,教材中出现的主要语法现象,1. 形容词的比较级 2. 副词的比较级 3. 一般将来时。</p><p>6、培养学习兴趣 实践有效教学 通州区先锋初中 葛军 语文是一门应用最广泛 最接近生活 最浪漫 最充满情趣的学科 所以语文课程也应该是学生最感兴趣的课程 然而 曾几何时 我们的语文教学走向了单调乏味 将充满人性之美。</p>