提高阅读质量

提高阅读质量Tag内容描述：<p>1、学习小学语文教学中的阅读反思，提高阅读质量心得体会假期中我学习了小学语文教学中的阅读反思，提高教学质量这篇文章，了解了语文课程标准的阅读教学方式，从这些字里行间中我深知自己语文阅读教学还存在许多不足，还需要加强学习，现将自己的理解总结如下：语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”现在的阅读教学教师往往是教师备好课，设计好教学环节，准备好一个个。</p><p>2、如何提高初中生课外阅读质量内容提要：语文课程标准在总目标中提出:九年课外阅读总量应在400万字。可学生课外阅读的现状却令人担忧。究其原因主要有缺少阅读时间、缺少阅读书籍、缺乏阅读兴趣、缺乏阅读指导。针对原因从保证阅读时间、挖掘阅读资源、培养阅读兴趣、提高阅读质量四方面提出指导策略。正确引导学生课外阅读是我们语文教师应尽义务和重要职责。我们要激发学生自主意识,帮助学生挖掘课外阅读资源。我们要尊重学生的主体地位，帮助学生确定课外阅读目标。我们要强化学生的主体意识，引领学生实施课外阅读策略。我们要深化学生。</p><p>3、倡导“阅读反思” 提高阅读质量 读教学新课题，设想的方略是“提倡多角度的、有创意的阅读”，建议采取的实施步骤是“利用阅读期待、阅读反思和批判”三个环节，以求达到“拓展思维空间，提高阅读质量”的教学目标。 上期我们已就利用“阅读期待”、拓展思维空间发表了学习体会，本期谈谈如何利用“阅读反思”来“提高阅读质量”。 一、“阅读反思”的三项功能 “博学”与“笃行”的过渡 在我国古代的学习。</p>