听读空间

听读空间Tag内容描述：<p>1、三 听读 自读 读准 三 听读 自读 读准 1 提读 其余同学听读 注意字音 注意句子的朗读节奏 2 大家评读 3 听读录音 听后再提问 1 读准字音 颐 淤 濯 亵 清涟 不蔓不枝 噫 鲜有闻 2 读准骈句节奏 1 予 独爱 莲之 出淤泥而不染 濯清涟而 不妖 2 予 谓菊 花之 隐逸者也 牡丹 花之 富贵者也 莲 花之 君子者也 3 噫 菊之爱 陶后 鲜有闻 莲之 爱 同予者 何人 牡丹 之爱。</p><p>2、听读活动 气球听读活动 气球 活动目标活动目标 1 认字认字 气球气球 红红 黄黄 蓝蓝 绿绿 2 引导幼儿熟读课文引导幼儿熟读课文 3 培养幼儿对颜色的了解培养幼儿对颜色的了解 活动准备活动准备 幼儿用书幼儿用书 大字卡大字卡 小字卡小字卡 气球气球 范例范例 活动过程 活动过程 一 导入一 导入 1 律动 律动 泡泡不见了泡泡不见了 2 一位教师在黑板后把气球抛向小朋友 引出 一位教师在黑板。</p><p>3、一 材料 几年前 一位刚毕业的女孩打电话给父母 说她要去一家外企应聘 无意中提起中途会经过父母所在城市的一个小站 那个小站在邻县 距离他父母所在的城市有两个小时车程 列车停靠在那个小站时是六点十分 停靠时间约。</p><p>4、幼儿听读游戏识字31国旗红红的国旗国旗红红的，五颗金星黄黄的，升上天空高高的，我们心中甜甜的。2、小星星东方一颗小星星，西方一颗小星星，一颗星，二颗星，满天都是小星星。这边一个好朋友，那边一个好朋友，这边来，那边来，到处都有好朋友。3、公公和冬冬楼上住个老公公，楼下住个小冬冬，小冬冬认。</p><p>5、1 / 3 “导、听、读、讲、用” “导、听、读、讲、用” _英语教学论文 讲授一篇英语课文，要从整体上把握一篇课文的主题，然后对课文具体细节加以剖析，再根据课文提出实践性问题，使课文与实际内容相联系，最终达到语言交际的目的。“导、听、读、讲、用”正是在这一框架下探索出来的一种教学模式。 导，即启迪诱导。新课导入得好，可以起到先声夺人的效果，为整堂课的顺利进行打好基础。导入新课的方式很多，如设疑提问，创设情境等。 听，即听录音并回答问题。 通过听录音，一方面可全面了解课文内容，另一方面还可模仿纯正地道的语音。</p><p>6、2010 2011学年度九年级英语听读大赛 预赛 命题人 董艳 审核人 施小忠 一 听力部分 30分 每题1分 听下面5段对话选择正确的答案 每段对话读一遍 1 What is the weather like tomorrow A It s rainy B It s windy C It。</p><p>7、枣核 教学设计 二 听读 理清思路 1 师 请几位同学和老师一起完成朗诵 其他同学在听读的过程中画出与 枣核 有关的句子 并用一个动词填在下面的括号内 播放背景音乐 屏显 枣核 枣核 枣核 枣核 生认真听读 并做批注 师。</p><p>8、听读课文录音 学生跟读 想像诗歌中具有审美意义的艺术形象 整体感知诗歌内容和思想感情 3请学生说出对诗歌意旨的理解 三 合作释疑 4 学生研读诗歌 提出理解中的疑难诗句 小组合作探究 隐秘的想望 指什么 为什么说 隐。</p><p>9、1 国旗红红的 国旗国旗红红的 五颗金星黄黄的 升上天空高高的 我们心中甜甜的 2 小星星 东方一颗小星星 西方一颗小星星 一颗星 两颗星 满天都是小星星 这边一个好朋友 那边一个好朋友 这边来 那边来 到处都有好朋友 3 公公和冬冬 楼上住个老公公 楼下住个小冬冬 小冬冬认字问公公 老公公走路扶冬冬 冬冬说楼上有个好公公 公公说楼下有个乖冬冬 4 摇篮 蓝天是摇篮 花园是摇篮 摇着星宝宝 摇着花。</p><p>10、四年级英语听读自查表姓名 听读日期 听读内容 学生自填 听读态度 家长签字 教师评价 非常认真 认真 不认真 非常认真 认真 不认真 非常认真 认真 不认真 非常认真 认真 不认真 非常认真 认真 不认真 非常认真 认真。</p><p>11、3Hello： 是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。 例如： A：Hello，Kate B：Hero，Li Lei 4Hi：在现代英语中， Hi比Hello用得更多，显得更随和。 例如： A：Hi，Han Meimei。 B：Hi，Lucy,1Good morning /afternoon /evening： 适用于比较正式客气的场合， 双方都应说Good morning /afternoon /evening! e.g.： A：Good morning，Miss Zhao B：Good morning，Mr. Wang 2Morning： 适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。,知识扩充,Listen and repeat (听一听，读一读),ei,e,i:,Try to read the new words,Use(用) your Engli。</p><p>12、Unit9 听力训练现在开始 A 听录音 选出你所听到的单词 每题听两遍 The basketball club has a visitor today The basketball club has a visitor today After class they are talking about their homework After cl。</p><p>13、听读幼儿童话 夜晚 周围一片寂静 小孩子依偎在妈妈身边 睡梦还没有降临 这时候 常常开始亲子共享童话故事的快乐 大人朗读 小孩子倾听 渐渐地 一起进入童话的美妙世界 忘掉了周围的一切 幼儿童话 成为陪伴幼儿长大的亲密小伙伴儿 幼儿好奇 好动 周围的一切 都像是有趣的谜 他们想知道许许多多的为什么 怀着浓厚的兴趣 不断地观察 思考 去认识那些陌生的事物 在幼儿的心目中 一切都是有生命的 他们不但认真。</p><p>14、播放课文录音 完成学案 追忆奠基 活动1 学生认真听读课文 完成学案 追忆奠基 第1题 活动2 抽学生回答第1题生字词读音 活动3 完成第2题文学常识 追忆奠基 1 给下列加横线的字注音 舷窗 眺望 点缀 魅力 瑰丽 穿梭 摇橹。</p><p>15、Unit 8 听力训练现在开始 A 听录音 选出你所听到的内容 每题听两遍 Can you see the butterflies in the flowers Can you see the butterflies in the flowers How do you spend your weekends How do you spend you。</p><p>16、高考英语听读训练1 I 听力训练 a 听故事 并在横线上填写所听到的单词 每个横线只填一个单词 故事读两遍 First listen and then answer the question 听录音 然后回答以下问题 Why did Mr Gilbert telephone Dr Millington While John Gilbert was in hospital he asked his。</p><p>17、读 听窦桂梅老师讲课 心得 延寿县寿山中心校 王延波 通过本次培训学习 让我了解了名师窦桂梅老师的教学理论 并由此深入诵读了窦桂梅老师的作品 当我打开窦桂梅老师的 听 窦桂梅老师讲课 这本书时 可喜的是看到了中国小语的进步 尤 其是她倡导的主题教学 通过确定 主题 将 听说读写 训练 人文性与工具性 的统一都整合起来 实现语文教育功能的最大 化与多元化 一 主题教学的可行性分析 首先从整个教育大背。</p><p>18、一、听读(听读考虑，整体感知)1、启发考虑：说说听读过程中俺们应该注意什么?(认真倾听、积极考虑)2、教师范读，启发同学考虑课文里讲了什么?把你听到的和同桌说一说。思路：听的能力培养同样也是语文教学的一项重要任务，培养倾听，促进考虑，互相交流，引导同学从整体上感知了课文内容，为进一步理解课文打下基础。二、自读(尝试读文，找画字词，扫清阅读障碍，进一步感知课文。</p>