听课评课活动

听课评课活动Tag内容描述：<p>1、2015-2016语文组听评课活动小结本次活动，可以看作是本学期工作的缩影。这一学期我们语文教研组主要在上课评课两方面工作下了一定的工夫。课堂教学是主渠道主阵地，是教学教研工作的重中之重，课程改革的主阵地主要在课堂教学中，因而我们非常重视课堂教学的研究。扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养，提高学生综合素质的学习实践基地。九月是本学期第一个教学月，我们首先迎来了教研室老师来校视导，语文组三位老师参与了上课，其余老师分别在本年级段听课，课后上课、听课老师都聆听。</p><p>2、黄山中学初中数学组听评课活动记录上课教师：张慧上课内容：鲁教版六年级数学 有理数的加减混和运算上课时间：10月9日 星期四 第一节上课地点：初一教师听课参加人员：赵校长、王校长（业务校长）、董主任（教导处主任）、王瑛（语文组教研组长）、李莉（英语组教研组长）、刘岩（政史地组教研组长）、郭慧（理化生组教研组长）、任凭（音体美组教研组长）、刘霞、赵燕、马元峰评课过程：1、上课教师讲解本节课的教学设计和目的，2、各位领导及教师点评（1）对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然（2）。</p><p>3、教研活动记录时间5月22日地点三（4）班教室召集人刘美珍出席对象：三、四、五年级语文老师活动主题：唯一的听众听课、评课活动内容一、武文红说课。二、评课。刘美珍：在摩课活动中，五年级老师以唯一的听众为点，通过武文红老师的实践课开展了一次备课组教材研讨活动。整个活动过程大家深入教材，各抒己见。通过活动，大家都感到有很大收获，那么，先请五年级老师评课。陈军：学生的潜能是无限的，而教师应当适时去挖掘孩子的潜能。本节课在老人“平静”神态环节的设计中，武老师能够尊重学生的主体地位，为学生提供、创设自主的学习环境。</p><p>4、学校听评课活动总结反思(2015)学校听评课活动总结反思我校的听评课活动，已经告一段落，此次听评课活动是我校历时最长，规模最大，规格最高，参与度最高，效果最明显的一次活动，为了学校的进一步发展，现将本次活动的开展情况作如下汇报：首先，我的观点与所有人的观点可能有所不同，只因为我的立足点不一样，出发点不同，所以我想谈谈本次总结我是基于什么样的思考 。思考一：【教师应学会把握时局】如果我们还在驶驭教材上下功夫，我们每付出一百分的努力，只可能有百分之一的效果，因为我们所有的教师都在此方面做最大的努力，都在做。</p><p>5、听课评课活动心得体会在三月份的听评课活动中，通过小组成员之间的互相听评课，我们从刚开始上课时的怯生忐忑到现在，每个人或多或少都有收获，都有进步。但与此同时，也暴露出很多共同的不足，需要我们去改进，去完善。首先，课堂管理方面。一个老师只有先管住了学生，才能把他们教好。一堂课你准备得再精彩，没人听都白搭。但现在可能我们还是新手，缺少经验，顾不过来，所以我们可能一堂课下来，都是自己在讲，不管学生有没有在听，只管把自己的内容讲完，没有注意到学生的状态，或只关注到一部分学生，忽略了大部分学生，这样教学效果。</p><p>6、备课组听评课活动总结今天下午第一节，备课组的各位老师听了我的2.3绝对值一节，自己感觉讲得很不好，下课后备课组的老师们对我的课进行了评课活动，老师们指出了我的很多问题，现总结如下：（1）讨论互为相反数特点时，阐述为符号不同，数字相同，但数字与数之间的区分有太多不明确，应按课本呈现的形式讲只有符号不同。（2）概念理解这一环节，利用判断题总结相反数的三种不同表述方式时，应用正确的判断题，否则容易引起学生误解。（3）想一想中，|a|有什么含义，这个问题太抽象，学生不能明确意思，可以在数轴上讨论。当堂检测中，用。</p><p>7、二年级听课评课活动总结特征码TDMLaFqXvcVZVMyXVbZa二年级听课评课活动总结 开学初学校开展了语文听课活动，特别请来了经验丰富的XXX老师，低年级语文老师都参加了本次活动。现将听课活动总结如下： 一、 教师讲课情况分析1、体现了小学语文新课程的理念。1）、 努力尝试体现学生的主体性，初步体现了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试，也取得了一定的效果。首先了。</p><p>8、新上岗教师指导性听评课活动总结特征码dvtntsPvTBjkqdmAohlC新上岗教师指导性听评课活动总结 本学期XX小学又迎来了三位年轻富有朝气的新教师。为了使她们尽快进入角色，尽快走上正规化教学之路，进一步提升其业务素质，我校开展了指导性听评课活动，情暖新上岗教师。 教务主任孔令美制定了详细的计划，采取“一听课二讲评”的方式开展指导性听评课活动 。“一听课”是借助学校公开课提升教学认识。学校安排每年级各学科教师准备学校公开课，新上岗教师参与循环听课，并在评课活动中畅谈感受，使她们在起步阶段具有一个良好的认识。“二讲。</p><p>9、中小学听课评课活动方案为进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平达到优势互补，经校长室、教导处研究决定，在全校教师队伍中开展听、评课活动。具体实施方案如下：一、组织领导组长： 李锋副组长:谢云刚 张国安 组员：各学科教研组长、备课组长和全体行政人员二、参与人员全体教师三、组织形式第一阶段（10月下旬至11月上旬）：以教研组为单位进行活动，由教研组长负责制定本组活动计划，主持本组听课、评课活动，记录本组教师出勤、听评课的情况，（可与同课异构活动结合起来）；推出本组参与校级活动成员。</p><p>10、20132014学年度灵璧一中“教学大练兵” 暨高二语文组公开课听评课活动总结高二语文组为了全面深入贯彻程校长“科研兴校 ”的办学方针，提高教学质量，同时也为了使本组教师在互帮互学的过程中得到收益和提高，在灵璧一中“教学大练兵”活动的引领下，我们高二语文组教师参加了由教研室统一部署，高二语文组组织实施的组内听评课活动。一、本次活动的特点：第一，充分展示了教师主导学生自主学习模式的优越性，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术，青年教师年轻有朝气，知识底蕴丰厚，容易与学生沟通，且虚心好学。</p><p>11、感悟于衡水 行动于聋校10月25、26日在教育局的组织下对衡水二中、四中、十三中学习，并在10月29日在听取了李金池校长，真可谓受益匪浅，启示及建议1、教学方面：发挥年级备课组的集体智慧，逐步建立各学科的学案库，为课堂教学的多种形式奠定基础。衡水中学安排作业课，老师批改不过夜，讲评及时有针对性。精选习题和试题，搞好强化训练，规范化训练。特别是作业批改使用阅卷机值得我们借鉴。2教研方面：制定好每一阶段教学计划和目标,使教学做到有的放矢,心中有数,减少工作的盲目性，随意性，并切实搞好落实。新授课、复习课、专题课、单。</p><p>12、富饶的西沙群岛听课评课活动总结2012年9月 16 日，我校语文组全体教师齐聚于多媒体办公室，就向老师所上的公开课富饶的西沙群岛展开了评课活动，活动中大家踊跃发言，各抒己见，发表自己的看法。最后由教务主任肖老师做了总结性发言。在本次讨论中，大家达到了以下几点共识：有这么几大亮点:1、教态自然大方，语言有亲和力向老师在导入时的语言优美，再配合以阳光的微笑，极具亲和力。初读课文后，询问学生：“你还对西沙群岛有哪些了解？”学生并没有按预设回答老师，向老师并不是马上否定学生，而是进行耐心引导，使学生找到了那句“西。</p><p>13、东方小学2011年秋听评课总结截止上周共听课人数10人，每个年级都听到了，并及时进行了评课。基本上完成了领导布置的任务。达到了一定的预期目的，下面就本组授、评课情况作如下反馈：一、从教学基本功方面：如：板书、普通话、课件制作、语言描述等，大部分老师都做得很好，特别是丁杨明、邹世勇等老师。二、从课改理念的落实情况看大部分老师能以学生为主体，老师为主导，以训练学生能力为核心，寓德育于教学之中，体现了一切为了学生，为了学生的一切。三、从教材的处理看：授课老师都能正确使用教材，有的创造性使用教材，使所授内容贴。</p><p>14、数学教研组说上评活动总结这次听课评课活动时间安排是3月24日至3月30日，数学组全体教师参与了听课评课活动。学校高度重视、认真组织，各位讲课教师精心准备，使听课评课活动收到了很好的效果。首先，充分展示了我校数学教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。第二，显示了我校数学教师在评课方面的功力。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们评课的水平因为听课也是需要准备的，也显示了学科组教师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。第三展示了老师的反思水平。有人说。</p><p>15、富饶的西沙群岛听课评课活动总结2014年9月 16 日，我校语文组全体教师齐聚于多媒体办公室，就向老师所上的公开课富饶的西沙群岛展开了评课活动，活动中大家踊跃发言，各抒己见，发表自己的看法。最后由教务主任尤老师做了总结性发言。在本次讨论中，大家达到了以下几点共识：有这么几大亮点:1、教态自然大方，语言有亲和力向老师在导入时的语言优美，再配合以阳光的微笑，极具亲和力。初读课文后，询问学生：“你还对西沙群岛有哪些了解？”学生并没有按预设回答老师，向老师并不是马上否定学生，而是进行耐心引导，使学生找到了那句“西。</p><p>16、小学数学听评课活动心得体会为了打造有效课堂，提高课堂有效效率，发挥多媒体及现代化教学手段在教学中的实际意义。我校于2019年3月至4月进行了第一轮听、评课活动。经过教师的精心准备与执教，都展示了各自的风采。听了各位教师的讲课，我感受颇深，受益匪浅，略写几点心得体会，与同行共勉。一、注重创设情境教学。教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。教师在课堂教学中,有意识地创设。</p><p>17、2016-2017学年度上学期 数学教研组听评课计划 推进新课程改革，课堂教学是关键，上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教。</p>