梯形的边与角

梯形的边与角Tag内容描述：<p>1、梯形的边与角 教材分析 做与说 第一环节 画出与两条平行线相交的直线 得到不同的四边形 在分类比较的过程中 得到梯形 可以引导学生比较梯形和平行四边形的区别与联系 第二环节 联系日常生活中见到的梯形 帮助学生加。</p><p>2、梯形的边与角教材分析做与说第一环节，画出与两条平行线相交的直线，得到不同的四边形，在分类比较的过程中，得到梯形。可以引导学生比较梯形和平行四边形的区别与联系。第二环节，联系日常生活中见到的梯形，帮助学生加深对梯形特征的理解。第三环节，通过动手操作，了解如何把一个长方形剪一刀变成两个梯形。想一想：这是为什么？既突出梯形与前面所学图形的区别，也为今后学习面积计算作准备。</p><p>3、梯形的边与角 教材分析 做与说 第一环节 画出与两条平行线相交的直线 得到不同的四边形 在分类比较的过程中 得到梯形 可以引导学生比较梯形和平行四边形的区别与联系 第二环节 联系日常生活中见到的梯形 帮助学生加。</p><p>4、梯形的边与角 习题 一 填空 1 在梯形里 互相平行的一组对边叫做梯形的 不平行的一组对边叫做梯形的 2 相等的梯形是等腰梯形 3 有 的梯形叫做直角梯形 4 下面的直角中 上底是 厘米 下底是 厘米 5 一个等腰梯形的上底。</p><p>5、梯形的边与角,我们学过哪些图形呢？,圆,1、先画出一组平行线,再画出两条不平行的线与它们相交，构成一个四边形。,想一想这图形有什么特点？,构成的图形是哪一类四边形？,只有一组对边平行的四边形叫做梯形。,我们把只有一组对边平行的四边形叫做梯形。,上底,下底,腰,腰,互相平行的一组对边分别叫做梯形的上底和下底，,不平行的一组对边叫做梯形的腰。,判断下面图形哪些是梯形，是的和不是都说出理由。</p><p>6、梯形的边与角教案一、教学目标1、知识与技能目标：让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的各边的名称。2、过程与方法目标：通过学习认识等腰梯形和直角梯形及它们的特点。3、情感态度目标：让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对空间与图形的学习兴趣。二、教学重点难点经历梯形的认识过程，了解特殊梯形。</p><p>7、梯形的边与角,1、先画出一组平行线,再画出两条不平行的线与它们相交，构成一个四边形。,想一想这图形有什么特点？,构成的图形是哪一类四边形？,只有一组对边平行的四边形叫做梯形。,我们把只有一组对边平行的四边形叫做梯形。,上底,下底,腰,腰,互相平行的一组对边分别叫做梯形的上底和下底，,不平行的一组对边叫做梯形的腰。,判断下面图形哪些是梯形，是的和不是都说出理由。,是,是,2。</p><p>8、梯形的边与角教材分析 做与说 第一环节，画出与两条平行线相交的直线，得到不同的四边形，在分类比较的过程中，得到梯形。可以引导学生比较梯形和平行四边形的区别与联系。 第二环节，联系日常生活中见到的梯形，帮助学生加深对梯形特征的理解。 第三环节，通过动手操作，了解如何把一个长方形剪一刀变成两个梯形。想一想：这是为什么？既突出梯形与前面所学图形的区别，也为今后学习面积计算作准备。在此基础上，可让学生进。</p>