题型突破训练

题型突破训练Tag内容描述：<p>1、题型 10认识类选择题题型概述认识类选择题,通常在题干中设定一定情境,这种情境是某种社会现象,或是社会生活中存在的问题,也可能是某个主体的言论、行动、措施等,然后设问指向于对这种现象、问题、言行、措施等的认识。题肢的设置主要有两种情况,一种是对题干信息的知识解读,一种是发散的,可能同时从信息解读、原因、措施、意义等多个角度进行设置。设问指向有时伴有“由此可见”“认识正确的是”等词语,但更多的是直接从题干情境的问题、言行、措施、现象等核心内容直接设问。解题策略第一步,要结合题干材料把握题干设定的情境的核心内容。</p><p>2、题型2正误类选择题题型概述正误类选择题,即要求选择正确或错误的题肢或选项的判断型选择题。此类题一般考查学生对政治是非、经济是非或某一材料是否符合某一哲学原理等的判断能力。从语言特点分析,该类试题中常用“是”或“不是”、“有”或“没有”、“属于”或“不属于”、“正确”或“不正确”、“正确的”或“错误的”、“与有关”或“与无关”等表示肯定或否定的词联结题干与选项或题肢;从考查角度分析,该类试题有正向判断与逆向判断两种。解题策略对策一:解答判断型选择题的基本方法是“依法量刑”法。首先分析题干,找出其中明确的。</p><p>3、题型4引文类选择题题型概述引文类选择题一般以名人名言、诗词歌赋、民间俗语等为背景,让学生分析其中蕴含的经济、政治、文化、哲学道理。这类选择题一般有三种形式:第一种,题干列举一段名人名言、诗词歌赋、民间俗语,让学生分析其中蕴含的经济、政治、文化、哲学道理;第二种,题干列举一个经济、政治、文化、哲学道理,让学生分析题肢中哪些名人名言、诗词歌赋、民间俗语符合题干观点;第三种,题干列举一段名人名言、诗词歌赋、民间俗语,题肢也是名人名言、诗词歌赋、民间俗语,让学生分析哪些题肢与题干中的名人名言、诗词歌赋、民间俗语蕴含。</p><p>4、题型7启示类选择题题型概述启示类选择题,通常是通过情境创设,再通过“启示”一词连接题肢,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识等能力。(以漫画、名言等设置情境的已有专门题型论述,在此不再赘述)这里的启示类选择题,主要是指在题干材料中将一定的观点、做法或某类现象设置为情境,考查学生对某个观点、行为或现象的认识,以及由感性材料上升为理论知识的抽象思维能力。常用的连接词有“启示”“警示”等。解题策略对题干情境进行准确分析是正确解答启示类选择题的前提和关键。对题干情境进行分析,首先,要明确题干情境的指向,必要时需对。</p><p>5、题型8图表类选择题题型概述图表类选择题,通常由一个图表(以表格、柱状图、折线图等为主,其中表格较为常见)提供相关的数据,要求学生从图表所提供的数据中挖掘有价值的信息,根据设问指向形成正确的结论。此类试题的表格有时还附有一定的表注。设问的方式通常包括:“由此可知”“图表反映的信息是”“出现这种变化的可能原因”“这种变化趋势可能带来的影响”“表格说明”“从中可以得出的结论”“可以推断”等等。解题策略解题时,通常要采用“三看两对比”的方法。“三看”,就是要看标题、看内容、看表注。“两对比”,是指对表格内容进行纵。</p><p>6、题型3因果关系类选择题题型概述因果关系类选择题是近几年政治选择题中常见的题型,它一般有两种基本形式:第一,由果探因型,即题干提出结果,要求学生分析题肢并从中选择正确的原因,其常用的连接词是“是因为(由于)”“主要(根本)原因是”“取决于”“是基于”等;第二,由因究果型,即题干属于原因环节的信息,让学生由此出发,分析其可能导致的结果,常用的连接词有“有利于”“会导致”“影响是”“使”“是为了”“目的是”“意在”;等。解题策略解答因果关系类选择题一般用排除法。第一,题肢本身错误,不能作为原因或结果的不选;第二,题肢本身正。</p><p>7、题型5漫画类选择题题型概述漫画类选择题形式新颖、设计精巧、内容丰富、考核全面,使得整个试卷充满生机与活力,它是历年高考的重要题型。这类试题利用漫画形象生动的特点,对某种错误的思想或行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判,从而给人以启迪和教育,同时考查学生分析问题、解决问题的能力。该类试题的命题方式一般是给出一幅或一组漫画,有的还采用图文结合的形式,其题干以简单的文字提出问题,要求从备选项(题肢)中作出选择。解题策略巧解漫画类选择题,除了采用解答选择题的常用方法外,还可采用“口诀”法解答。学生应牢记下列口诀:字画。</p><p>8、题型12启示类非选择题题型概述启示类设问基本上都以“启示”一词为题眼,要求学生根据材料有关信息分析出有关借鉴意义,即启示。另外,也有个别题目没有“启示”一词,而代之以“应该”一词,如“材料告诉我们应该怎么做”,重点考查考生能否从提供的材料中悟出道理,强调回答问题要有针对性。解题策略一是分析材料,明确材料中的做法。对材料要进行全面分析:首先,要分析材料反映的问题、意义有哪些,从问题产生的原因中吸取教训,从成功之处总结经验,从而得出“启示”;然后,要分析材料中成功的做法有哪些,不成功的做法又有哪些,成功的做法启示我们。</p><p>9、题型1组合类选择题题型概述组合型选择题也叫复合型选择题,其实质是不定项选择题的一种变式。从选项组合看,可分为等量选项组合和不等量选项组合。此类题型选项多,考查的知识容量大,信息范围广,能多角度、多层次地考查学生对基础知识的理解和运用,体现了以能力立意的命题指导思想,较好地考查了学生的审题能力、判断能力、分析和综合等能力。因此,这类选择题在近几年高考政治试题中频频出现,成为高考选择题的一种重要题型。解题策略解答组合型选择题一般采用“排除法”和“比较法”。(1)运用“排除法”缩小范围。在认真审读背景材料、题干并。</p><p>10、题型6体现、说明、表明类选择题题型概述体现、说明、表明类选择题的设置,其最显著的特征是题干与题肢之间是通过“这体现”“这说明”“这表明”或“材料体现”“材料说明”“材料表明”,以及“由此可见”“依材料可知”“由此可以推断出的合理结论是”“下列符合的是”等连接词进行连接,以考查考生获取和解读信息、调动和运用知识以及比较、鉴别、推理等思维能力。题干材料的呈现方式多样化,既可以是名言警句,也可以是图表,但最常见的是时政材料信息。解题策略解答体现、说明、表明类选择题,要遵循选择题“以干取肢”的一般性原则,诸如排。</p><p>11、题型 10认识类选择题题型概述认识类选择题,通常在题干中设定一定情境,这种情境是某种社会现象,或是社会生活中存在的问题,也可能是某个主体的言论、行动、措施等,然后设问指向于对这种现象、问题、言行、措施等的认识。题肢的设置主要有两种情况,一种是对题干信息的知识解读,一种是发散的,可能同时从信息解读、原因、措施、意义等多个角度进行设置。设问指向有时伴有“由此可见”“认识正确的是”等词语,但更多的是直接从题干情境的问题、言行、措施、现象等核心内容直接设问。解题策略第一步,要结合题干材料把握题干设定的情境的核心内容。</p><p>12、题型8图表类选择题题型概述图表类选择题,通常由一个图表(以表格、柱状图、折线图等为主,其中表格较为常见)提供相关的数据,要求学生从图表所提供的数据中挖掘有价值的信息,根据设问指向形成正确的结论。此类试题的表格有时还附有一定的表注。设问的方式通常包括:“由此可知”“图表反映的信息是”“出现这种变化的可能原因”“这种变化趋势可能带来的影响”“表格说明”“从中可以得出的结论”“可以推断”等等。解题策略解题时,通常要采用“三看两对比”的方法。“三看”,就是要看标题、看内容、看表注。“两对比”,是指对表格内容进行纵。</p>