体育课程资源开发

体育课程资源开发Tag内容描述：<p>1、小学体育室内课程资源开发利用的研究上海外国语大学附属外国语小学 史芳颖1.研究目的1.1背景分析由于上海属亚热带海洋性季风气候，江南地区气候较为湿润，特别是梅雨季节雨水天数较多，近五年来的年降雨天数为125136天。据2013年上海市空气质量统计，全年空气轻度污染72天，中度污染29天，重度污染21天，严重污染2天，共计124个污染日。我校是一所坐落于上海市虹口区的大型民办小学，和许多学校一样，在雨后场地潮湿状态下，学校操场不得使用。如此多的因素相加之下，学生至少有一半以上的在校时间是在室内进行体育运动的。1.2小学室内体。</p><p>2、1,2019/3/11,1,高中体育课程资源开发,2,2019/3/11,2,为什么要开发体育课程资源,3,2019/3/11,3,4,2019/3/11,4,5,2019/3/11,5,如何理解体育课程资源开发？,6,2019/3/11,6,如何理解课程,教育官员：课程即计划 课程专家：课程即经验 学科专家：课程即知识与技能 教师：课程即教材 学生：课程=课程表+教材+考试,7,2019/3/11,7,如何理解课程,课程的达成形式,结果性目标,体验性目标,表现性目标,8,2019/3/11,8,8,课程资源开发,课程资源的概念 可以理解为围绕实现课程目标的各种内外因素和条件的总和，如人力、物力、财力资源等。 体育课程资源是指。</p><p>3、2019/6/3,1,高中体育课程资源开发,北京体育大学 刘昕 教授,2019/6/3,2,为什么要开发体育课程资源,2019/6/3,3,2019/6/3,4,2019/6/3,5,如何理解体育课程资源开发？,2019/6/3,6,如何理解课程,教育官员：课程即计划 课程专家：课程即经验 学科专家：课程即知识与技能 教师：课程即教材 学生：课程=课程表+教材+考试,2019/6/3,7,如何理解课程,课程的达成形式,结果性目标,体验性目标,表现性目标,2019/6/3,8,8,课程资源开发,课程资源的概念 可以理解为围绕实现课程目标的各种内外因素和条件的总和，如人力、物力、财力资源等。 体育课程资源是指。</p><p>4、第九章 体育课程资源的开发与利用,第一节 体育课程资源 第二节 体育课程资源开发与利用,第一节 体育课程资源,一、相关概念 二、体育课程资源的特点 三、体育课程资源的分类,一、相关概念,（一）资源：指自然界和人类社会中能创造物资和精神财富的各种客观存在或存在物 （二）课程资源：指形成课程的因素来源以及实施课程的必要而直接的条件。前者包括知识、技能、经验、活动方式与方法，情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素，后者包括直接决定课程实施范围和水平的人、财、物以及时间、场地、设施和环境等 （三）体育课程资源：是体。</p>