体育中的物理教案

体育中的物理教案Tag内容描述：<p>1、生活中的趣味物理-1教案 课题 校本概述 备课时间 授课时间 年级 全年级 编写人 崔新军，王玉宾 审批人 教学目标 1、 让学生知道冰棍和冰激凌的发源及其制作等。 2、 让学生知道冰棍“冒汽”的原因。 3、 培养良好的合作精神。提高欣赏的能力。 教学重点 让学生了解冰棍“冒汽”的原因 教学手段 讲解、讨论等 教学过程 一、 教师精彩导入 炎热的夏天，热气逼人，吃上一根冰棍才舒服呢！你注意过吗，冰。</p><p>2、精品文档 生活中的趣味物理 1教案 课题 校本概述 备课时间 授课时间 年级 全年级 编写人 崔新军 王玉宾 审批人 教学目标 1 让学生知道冰棍和冰激凌的发源及其制作等 2 让学生知道冰棍 冒汽 的原因 3 培养良好的合作精神 提高欣赏的能力 教学重点 让学生了解冰棍 冒汽 的原因 教学手段 讲解 讨论等 教学过程 一 教师精彩导入 炎热的夏天 热气逼人 吃上一根冰棍才舒服呢 你注意过吗 冰棍从。</p><p>3、初中物理教案 物理教案 实验 测定小灯泡的功率 教学目标 知识目标 进一步掌握电功率的概念 加深对额定功率 实际功率的理解 能力目标 1 会用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定功率电压下的实际功率 2 提高。</p><p>4、北城中学校本选修专用教案纸生活中的趣味物理-1教案课题校本概述备课时间授课时间年级全年级编写人崔新军，王玉宾审批人教学目标1、 让学生知道冰棍和冰激凌的发源及其制作等。2、 让学生知道冰棍“冒汽”的原因。3、 培养良好的合作精神。提高欣赏的能力。教学重点让学生了解冰棍“冒汽”的原因教学手段讲解、讨。</p><p>5、1 / 6 物理教案波的干涉 教学目标 1、知道两列频率相同的波才能发生干涉现象；知道干涉现象的特点 2、知道波的干涉现象是特殊条件下的叠加现象，知道干涉现象是波特有的现象 3、通过观察波的独立前进，波的叠加和水波的干涉现象，认识波的干涉条件及干涉现象的特征 教学建议 本节重点是对干涉概念的理解和产生稳定干涉条件的应用学习中要注意两列波的波峰、波峰相遇处是振动最强的地方，波谷、波谷相遇处也是振动最强的地方；而波峰、波谷或波谷、波峰相遇处则 是振动最弱的地方干涉的图样是稳定的，振动加强的地方永远加强，振动减弱的地。</p><p>6、水的沸腾物理教案 教学目标 知识目标 1观察沸腾现象和水沸腾时的温度情况 2知道沸腾现象的特点 3理解液体有一定的沸点 4知道蒸发和沸腾的异同 能力目标 培养动手能力，观察能力，实验能力和归纳、概括能力 情感目标 1养成学生探索热现象知识的兴趣 2理论联系实际的思考方法 教学建议 教材分析 本节是学生实验：研究水的沸腾，从实验中得出液体。</p><p>7、初中浮力的物理教案 是九年义务教育三年制初级中学物理第一册（人教版）第十二章第一节（P141P142）。 一、说教材 、教材内容要点： 第一，浮力；第二，物体的浮沉；第三，浮力产生的原因。 、教材的地位和作用： 对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展。</p><p>8、力的定义物理教案 课题 第八章第一节什么是力(1课时) 执教 教学 目标 1.初步理解力的概念。 2.知道力所产生的效果。 3.知道物体间力的作用是相互的。 重点 力的概念。 难点 物体间力的作用是相互的。 教具 演示 弹簧、钢锯条、气球、磁铁、磁针、大头针、铁块。 学生 主要教学过程 学生活动 一引入新课 我们。</p><p>9、1 / 10 物理教案光的折射 教学内容：光的折射 教学目的： 1知道什么是光的折射现象及入射光线、折射光线、法线、入射和折射角 2知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况 3知道折射现象中光路是可逆的。 4能用光的折射解释生活中的一些简单现象。 教学重点： 1光的折射规律； 2作光折射的光路图。 教学用具： 光具盘、平行光源（调压器不能放得太矮便于掌握 ）、玻璃水槽、水彩笔、多媒体课件、多媒体设备，实物展示台、碗筷（每人 1 个）、水 教学过程： 一引入新课 “ 同学们，我们一起来做一个小实验。</p><p>10、1 / 4 物理教案的教学反思 物理教案的教学反思 物理教学反思 理科组 银强 物理传统的教学模式偏重于知识的传授，使学生将精力陷于知识点的学习和解题中，对技能、物理过程和方法则关注的较少或落实不够，尚未体现提升民族科学素养、培养科学精神与科学价值观的物理课程重要目标。传统的教学模式还强调接受式学习，忽略科学探究方法的培养；强调统一性，忽视地区差异和学生个性差异，难以适应各地学生发展多样性的需求，因此物理课程改革势在必行。根据新课程标准的要求，教师在教学中，应该始终体现 “ 学生是教学活动的主体 ” 这一观念。</p><p>11、精品文档 力的图示物理教案 教学目标知识目标1知道力的大小、方向、作用点叫做力的三要素2能举例说明力的作用效果与力的三要素有关3知道什么是力的图示，什么是力的示意图，会做力的图示和示意图能力目标初步锻炼学生的抽象思维能力情感目标引导学生从观察生活出发，探求物理真知培养学生热爱科学，勇于发现问题，提出问题的科学质疑精神教学建议教材分析通过力的作用效果的实例，引出影响力的作用效果。</p><p>12、热量的计算物理教案 “热量的计算”教学目标 a.会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算 b.在条件足够情况下会计算物质的比热 教学建议 教材分析 分析一：教材首先通过例题，运用所学比热概念，归纳总结出物体吸热公式，然后再通过例题写出放热公式，加深学生对物质比热的理解 分析二：本节内容突出体现对学生计算能力、理解能力的要求 教法建议 建议一：我们可以先。</p><p>13、力的测量物理教案 教学目标 知识目标 XXXX年龄组的头发的数据比较，以提高兴趣 本节后面的“想想议议”问题，可在学生开始实验前讨论，来回拉动几次挂钩，可以避免弹簧破壳子卡住如果弹簧测力计使用前指针不指在零位置，应进行校正对程度好的学生可以提出：除调零外，有没有其他的解决办法（提示：可以作零点误差的调整） 有关新课引入的教学建议 测量是由力有大小引入的学生根据自身的经。</p><p>14、1 / 4 物理教案热量的计算 “ 热量的计算 ” 教学目标 a.会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算 b.在条件足够情况下会计算物质的比热 教学建议 教材分析 分析一：教材首先通过例题，运用所学比热概念，归纳总结出物体吸热公式，然后再通过例题写出放热公式，加深学生对物质比热的理解 分析二：本节内容突出体现对学生计算能力、理解能力的要求 教法建议 建议一：我们可以先复习比热的概念，然后提出若物体升高的温度不止 1 怎么 计算吸热？若物质的质量不止 1 千克又怎么计算吸热？若升高的温度不止 1 ，同时物质的质量也不止 1 。</p><p>15、1 / 3 物理教案电热的作用 教学目标 知识目标 知道电热器的原理、应用 . 能举出利用和防止电热的实例 . 能力目标 通过观察生活中常见的电热器及其构造，培养学生观察、思考、分析问题的能力 . 情感目标 通过分析电热的利与害，使学生能够辩证地看问题，加强辩证唯物主义教育 . 教学建议 1.重点是知道电热器的主要部件，是用电阻率大、熔点高的合金而制成的发热体，知道电热器是利用电流的热效应原理 . 认识任何事物都具有两面 性，辩证地分析问题 . 2.重点 难点 疑点及解决办法 通过分析电热的利与害，使学生能够辩证地看问题 . 2 / 3 教。</p><p>16、1 / 5 物理教案的课后反思 物理教案的课后反思 教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，是教师为实现教学目标，对已经发生或正在发生的教学过程以及支持这些教学活动的观念、假设，进行的积极、持续、周密、深入的自我调节性思考。毕业班物理教学工作，关键在于上好复习课，努力做好章节、专题的“ 听、评、讲、练 ” 层层过关。但每堂复习课上下来，常感觉学生基础薄弱、被动接受、效率较低。 一、物理作为一门新学科的反思 如果我们作为引路者有意识的降低物理学习的门槛，先将学生引进门，只要让学生感觉到 “ 物理好学 ” ，我们。</p><p>17、光的偏振物理教案 教学目标 知识目标 1、知道振动中的偏振现象，了解什么是偏振现象，知道偏振是横波的特点 2、知道偏振光和自然光的区别，知道偏振光在实际生活中的应用 能力目标 通过光的偏振现象和机械波的偏振现象的实验对比，理解光波是横波的实质 情感目标 培养良好的物理实验习惯，学会用理论指导实践，用实验来验证理论 知道在学习物理的过程中，做好实验的重要性。</p><p>18、1 / 7 物理教案光的反射 第二节光的反射 目标： 1知识和技能 （ 1）了解光在一些物体表面可以发生反射。 （ 2）认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 （ 3）理解反射现象中光路的可逆性。 （ 4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 2过程和方法 （ 1）通过实验，观察光的反射现象。 （ 2）体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 （ 3）经历探究 “ 光反射时的规律 ” ，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。</p>