同步备课教学

同步备课教学Tag内容描述：<p>1、第4章 基因工程知识系统构建规律方法整合整合一几种相关的酶1几种酶的比较项目种类作用底物作用部位作用结果限制性内切酶DNA分子磷酸二酯键形成黏性末端(或平末端)DNA连接酶DNA分子片段磷酸二酯键形成重组DNA分子DNA (水解)酶DNA分子磷酸二酯键形成脱氧核糖核苷酸解旋酶DNA分子碱基对间的氢键形成单链DNA分子2.上述四种酶的作用部位限制性内切酶、DNA连接酶、DNA(水解)酶作用于部位，解旋酶作用于部位。例1下图为DNA分子的某一片段，其中分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是()ADNA连接酶、限制性内切酶、解旋酶B限制性内切酶、解。</p><p>2、第10课时果胶酶在果汁生产中的作用学习导航1.阅读教材P42“基础知识”，掌握影响酶活性的因素和果胶酶的作用及用量。2.阅读教材P43“资料一探究温度和pH对酶活性的影响”，理解并掌握对照实验的设计原则和实验流程。3.阅读教材P44“资料二探究果胶酶的用量”和“操作提示”，掌握影响果汁产量的因素及果汁生产中需注意的问题。重难点击1.简述果胶酶的作用。2.检测果胶酶的活性。3.探究温度和pH对果胶酶活性的影响以及果胶酶的最适用量。4.搜集有关果胶酶应用的资料。一、果胶和果胶酶以及影响酶活性的因素1.果胶(1)成分：由半乳糖醛酸聚合。</p><p>3、第一章 孟德尔定律章末整合考点1自交、自由交配的处理(c/c)1自交类型的计算若某豌豆群体有Dd、dd两种基因型个体，且Dddd21，求其自交后代中dd概率是多少？解法展示：对雌雄同体植物而言，一般意义上的自交是指自花授粉或同株异花授粉。解答此题分三步进行。确定亲本基因型及概率：Dd、dd。确定交配组合种类并绘制遗传图解：Dd(DD、Dd、dd)dddd统计结果：自交子代中dd概率。答案2自由交配类型的计算若某动物群体有Dd、dd两种基因型个体，且Dddd21，求其自由交配后代中dd概率是多少？解法展示：自由交配是指群体中不同个体进行随机交配。解。</p><p>4、第1课时大肠杆菌的培养和分离考试要求知识内容考试属性及要求考情解读大肠杆菌的培养和分离加试1.进行大肠杆菌的扩增，利用液体培养基进行细菌培养的操作。2.进行大肠杆菌的分离，用固体平面培养基进行细菌的画线培养。3.说明大肠杆菌培养的条件和实验原理。一、微生物培养的基本条件1.微生物基础知识(1)微生物的特点：结构简单，形体微小。通常要用光学显微镜或电子显微镜才能看到，有的甚至没有细胞结构。体内一般不含叶绿素，不能进行光合作用。(2)细菌的外形与大小外形分类大小：单细胞不分枝的原核微生物，细胞微小而透明。通常用适。</p><p>5、第一节环境管理概述学习目标定位1.了解环境管理的概念、分类及中国环境管理的发展阶段。2.理解环境管理的基本内容。3.通过实例分析，知道主要的环境管理手段。一、环境管理的涵义1概念：环境管理是国家和各级政府环境保护部门对环境问题实施的管理，即运用行政、法律、经济、教育和科学技术等手段，协调社会经济发展同环境保护之间的关系，处理国民经济各部门、各社会集团和个人之间有关环境问题的相互关系，使经济建设、城乡建设和环境建设同步规划、同步实施、同步发展，做到经济效益、社会效益、环境效益的统一，防止环境污染，维护生。</p><p>6、第4课时微生物的利用学习导航1.阅读教材P1921内容，学习从土壤中分离纤维素分解菌的基本实验操作技术。2.结合教材P2122内容，探究纤维素分解菌是否只能分解纤维素。3.结合教材P2224内容，了解制作豆豉的原理、方法步骤。重难点击1.掌握从土壤中分离纤维素分解菌的基本实验操作技术。2.探究纤维素分解菌是否只能分解纤维素。3.简述制作豆豉的原理。一、从土壤中分离纤维素分解菌土壤中含有很多有益菌，下面以分离纤维素分解菌为例，探讨从土壤中分离有益菌的方法。1.分离的原理(1)土壤中存在大量纤维素分解菌，包括真菌、细菌和放线菌等，。</p><p>7、第1课时分离定律()知识内容考试属性及要求考情解读必考加试孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因bb1.概述一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释。根据研究目的使用合适的实验材料，运用推理的方法对观察到的现象进行解释。2举例说明有关的遗传学术语。3使用简洁的符号清晰地表示遗传图解。一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释bb考点一一对相对性状的杂交实验(b/b)1性状生物体的形态、结构和生理生化等特征的总称。2选择豌豆作为杂交实验材料的原因(1)豌豆是自花授粉的植物，而且是闭花授粉，便于形成纯种。花冠的形状便于人工去。</p><p>8、第22课时遗传病与人类未来知识内容考试属性及要求考情解读必考加试遗传咨询aa1简述遗传咨询的程序。2列举优生的主要措施，认同近亲结婚的危害和禁止近亲结婚的意义，树立人口优生观。3举例说出基因是否有害与环境有关。4说出“选择放松”对人类未来的影响。优生的主要措施aa基因是否有害与环境因素有关的实例aa“选择放松”对人类未来的影响aa考点一遗传咨询(a/a)1对象遗传病患者或遗传性异常性状表现者及其家属。2目的估计疾病或异常性状再度发生的可能性，并详细解答有关病因、遗传方式、表现程度、诊治方法、预后情况及再发风险等问题。</p><p>9、第6课时减数分裂中的染色体变化()知识内容考试属性及要求考情解读必考加试染色体的形态、结构及类型aa1简述染色体的形态、结构。2概述减数分裂过程中的染色体行为、染色体数目和DNA数目的变化规律。3在进行活动时，运用建立模型这一科学的研究方法，认同事物都是处于一定的时空关系中的事实。精子和卵细胞的形成过程及其异同bb减数分裂及其意义bb活动：减数分裂模型的制作研究bb考点一染色体的形态、结构和类型(a/a)1染色体是细胞在分裂时，细胞核内的染色质经高度螺旋化和反复折叠，形成的线状或棒状小体。它是细胞核内遗传物质的载体。。</p><p>10、单元活动走进“数字地球”学习目标1.认识“数字地球”的概念、支撑技术和主要特点。2.了解“数字城市”“数字校园”的概念和主要应用。3.联系“数字地球”的发展前景，了解“数字地球”对我们实际生活的意义。(一)认识“数字地球”1.概念：数字地球通俗地讲就是建立一个“虚拟地球”，用数字化的方法将地球上有关的信息转化为数字信息装入计算机中，实现在网络上的流通。2.核心思想：用数字化的手段整体性地解决与空间位置相关的问题和最大限度地利用信息资源。3.支撑技术：遥感、地理信息系统、全球定位系统技术与信息科学技术的相融合。。</p><p>11、第4课时微生物的实验室培养(一)学习导航1.阅读教材P14“(一)培养基”，掌握培养基的作用、分类及营养成分。2.阅读教材P15“(二)无菌技术”，区分消毒和灭菌，掌握不同物品的灭菌方法。重难点击1.了解培养基的基本知识。2.学会无菌操作的基本知识。一、培养基1.概念：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质。2.种类3.成分(1)主要成分：水、碳源、氮源、无机盐。(2)其他成分：还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。(3)填表完成牛肉膏蛋白胨培养基的营养构成培养基组分提供的主要营养牛肉膏碳。</p>