同分母同分子分数大小的比较

同分母同分子分数大小的比较Tag内容描述：<p>1、9.2同分母同分子分数 大小的比较1、 比大小 1 2、比较大小 3、分子相同，分母越______，分数越_______；分母越______，分数越_______。分母相同，分子越______，分数越_______；分子越______，分数越_______。4. 将 按从小到大排列。答案：1. 3. 大 小 小 大大 大 小 小4.。</p><p>2、9 2同分母同分子分数 大小的比较 1 比大小 1 2 比较大小 3 分子相同 分母越 分数越 分母越 分数越 分母相同 分子越 分数越 分子越 分数越 4 将725 325 1325按从小到大排列 答案 1 2 3 大 小 小 大 大 大 小 小 4 325。</p><p>3、第十四课时 同分母或同分子分数大小的比较 教学内容 教材第73页例4 教学目标 1 通过教学 使学生掌握同分母分数大小比较的方法 并学会同分子分数比较大小的方法 2 培养学生归纳 概括的能力 运用知识解决现实生活中的。</p><p>4、同分母同分子分数大小的比较 执教教师 深桥中心港头小学王瑞谊指导教师 深桥中心港头小学叶世妹 人教版五年级数学 一 情境导入 从图中 你知道了哪些数学信息 小东 小利 小东和小利谁吃得多 根据这些信息 你能提出什。</p><p>5、同分母或同分子分数大小的比较 信息窗2,一、导入,小东,小利,小东和小利谁吃得多？,二、合作探索,小东和小利谁吃得多？,二、合作探索,小东和小利谁吃得多？,二、合作探索,8,1,小东和小利谁吃得多？,二、合作探索,思考：分母相同的分数怎样比较大小？,归纳方法：,分母相同的分数，分子大，分数就大；分子小，分数就小。,你会比较下面每组分数的大小吗？,二、合作。</p><p>6、第九单元 分数的初步认识,9.2 同分母同分子分数大小的比较,学习目标,1.让学生理解同分子或同分母分数比较大小的道理。,2.使学生运用所得的知识能灵活、合理、准确地进行分数大小的比较。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,小东,小利,情景导入,小利吃了这个橙子的,小东和小利谁吃得多？,小东吃了这个橙子的,探究新知,小东和小利谁吃得多。</p><p>7、第10单元分数的初步认识，10.2分母和分子分数大小比较，学习目标，1。让学生理解同一个分子或分母分数大小的道理。2 .允许学生灵活、合理、准确地比较所学的知识、技能。导入方案，从图中知道哪些数学信息？根据牙齿信息，你能问什么问题？、小的，想想看，你怎么能大小呢？探索新知识，新知识，8，1，小东西和小利益，谁吃得更多？探索新知识，思考：分母相同的分数如何比较大小？分母相同的分数，分子大。</p><p>8、第十单元 分数的初步认识,10.2 同分母同分子分数大小的比较,学习目标,1.让学生理解同分子或同分母分数比较大小的道理。,2.使学生运用所学的知识、技能灵活、合理、准确地进行分数大小的比较。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,小东,小利,情景导入,小利吃了这个橙子的,小东和小利谁吃得多？,小东吃了这个橙子的,探究新知,小东和小利谁吃得。</p><p>9、第九单元 分数的初步认识,9.2 同分母同分子分数大小的比较,学习目标,1.让学生理解同分子或同分母分数比较大小的道理。,2.使学生运用所得的知识能灵活、合理、准确地进行分数大小的比较。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,小东,小利,情景导入,小利吃了这个橙子的,小东和小利谁吃得多？,小东吃了这个橙子的,探究新知,小东和小利谁吃得多。</p><p>10、10.2 同分母同分子分数大小的比较 1、比大小 1 1 11 1 23 6 11 11 12 7 12 4 7 6 7 2、比较大小 6 13 5 13 5 8 5 7 4 11 4 9 5 5 4 4 3、分子相同，分母越______，分数越_______； 分母越______，分数 越_______。 分母相同，分子越______，分数越_______；分。</p><p>11、9.2 同分母同分子分数 大小的比较 1、比大小 1 1 11 1 23 6 11 11 12 7 12 4 7 6 7 2、比较大小 6 13 5 13 5 8 5 7 4 11 4 9 5 5 4 4 3、分子相同，分母越______，分数越_______； 分母越______，分数 越_______。 分母相同，分子越______，分数越_______；分。</p>