统计与可能性总复习第

统计与可能性总复习第Tag内容描述：<p>1、统计与可能性总复习,第六单元 统计与可能性,一、1）抛一枚硬币，有（ ）可能，分别是（ ）和（ ）。出现正面的可能性是（ ）。,2）某人抛硬币连续5次都正面朝上，那么第6次抛硬币正面朝上的可能性（ ），如果抛60次，正面朝上可能是（ ）次，反面朝上是（ ）次。,两种,正面朝上,反面朝上,30,30,3）如果抛两枚硬币，两枚朝上的面相同的甲胜，朝上的面不相同的乙胜，公平吗？,公平，一共。</p><p>2、总复习 统计与可能性 复习内容：教材第112页“总复习”中的习题。 复习目标： 1、使学生进一步加深对可能性问题的认识，能用分数表示简单事件发生的可能性的大小。 2、能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。 3、能读懂一些用来表示数量关系的统计图表，能从图表中获取有关信息；能结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高观察和分析能力。 复习过程： 一、引入课题 教师简要说明本节课的复习内容。</p><p>3、统计与可能性 1 说说你学过哪些统计知识 2 你认为这些统计图各有什么作用 做好一项调查统计工作的主要步骤有哪些 1 确定调查的主题及需要调查的数据 2 根据调查的主题和数据设计调查表 用于问卷调查 或统计表 用于收集现成数据 3 确定调查的方法 是实地调查 测量 还是问卷调查 或是收集各种媒体上的信息 4 进行调查 确定数据记录的方法 明确把数据记录在调查表上还是在统计表上 5 整理和描述数据。</p><p>4、复习统计与可能性 解决问题的策略 教学内容 教科书第103 105页整理与复习 教学目标 1 通过复习 使学生进一步提高按运算顺序确定计算操作过程的能力 以帮助学生更深刻地体会用计算器计算的作用 提高根据计算的实际需要选择和使用计算器的意识 2 通过复习 使学生进一步掌握读 写和把大数目改写成以 万 或 亿 作单位的数的方法 3 通过复习 使学生进一步掌握调查收集数据 分段整理数据和分析数据的统计。</p><p>5、统计与可能性复习,教学目标： 使学生能综合运用已学过的统计知识、 主动收集、整理日常生活中的一些简 单数据，并能根据统计结果，分析、 说明或解决一些简单的问题。,教学重难点： 让学生让学生学会观察，分析、思考的 能力。,在下面的方格中涂上阴影，使得任意掷一个骰子落在空白方格和阴影方格的可能性一样大。,两枚硬币朝上的情况有： 两个正面朝上，两个背面朝上 两枚硬币朝上一正一反的情况有； 小。</p><p>6、复习统计与可能性 解决问题的策略 教学内容 教科书第103 105页整理与复习 教学目标 1 通过复习 使学生进一步提高按运算顺序确定计算操作过程的能力 以帮助学生更深刻地体会用计算器计算的作用 提高根据计算的实际需。</p><p>7、统计与可能性 1 说说你学过哪些统计知识 2 你认为这些统计图各有什么作用 做好一项调查统计工作的主要步骤有哪些 1 确定调查的主题及需要调查的数据 2 根据调查的主题和数据设计调查表 用于问卷调查 或统计表 用于收集现成数据 3 确定调查的方法 是实地调查 测量 还是问卷调查 或是收集各种媒体上的信息 4 进行调查 确定数据记录的方法 明确把数据记录在调查表上还是在统计表上 5 整理和描述数据。</p><p>8、总复习统计与可能性姓名 家长签字 成绩 一、填空1.收集数据的方法有调查、测量、（ ）、（ ）等。整理数据可以（ ）整理，可以（ ）整理， 也可以按顺序排一排2.描述和分析数据可以用统计表或（ ）描述数据，再进行分析；可以看数据的分布情况，也可以找一组数据的。</p><p>9、统计与概率,整理和描述数据,.计算机厂2002年到2004年生产计算机情况如下。2002年台式计算机12500台，笔记本计算机5800台；2003年台式计算机12000台，笔记本计算机8600台；2004年台式计算机10090台，笔记本计算机16700台。完成下面的统计表。,计算机厂2002年到2004年生产计算机情况统计表 2005年2月,（1）从统计表中你获得哪些信息？ （2）分析一。</p><p>10、2013 年春学期小学数学六年级期末复习 统计统计与可能性与可能性 学校 班别 姓名 得分 一 一 填空 填空 每空 每空 1 1 分 共分 共 1313 分 分 1 常用的统计图有 2 如果想清楚地看出各种数量的多少 选 统计图 如果想看数量增减变化的情况 选 统计图 如果要反映各部分量与总数之间的关系 选 统计图 3 明明在期末考试中 语文 94 分 数学 98 分 外语 84 分 三科平均分。</p><p>11、统计与可能性整理复习,.,什么是统计？,统计是将一组数据进行收集、整理、计算、分析的过程。,如何去收集数据。,1、测量,2、实验,3、调查,4、直接从报刊、电视、网络获取。,做校服,科学课,家用电器调查,如何去整理数。</p><p>12、统计与可能性整理与复习 学习目标1 用语言描述事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性 会求简单事件发生的可能性 2 能按照指定的要求设计简单的游戏方案 3 会求中位数的方法 通过具体实例知道 平均数 中位数 各自的特点 1 回忆本单元学习了哪些知识 小组里交流说一说 2 在本单元的学习中你认为需要注意或容易出错的地方有哪些 请举例说明 并提出好的建议 1 指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少。</p><p>13、总复习统计与可能性姓名 家长签字 成绩 一、填空1.收集数据的方法有调查、测量、（ ）、（ ）等。整理数据可以（ ）整理，可以（ ）整理， 也可以按顺序排一排2.描述和分析数据可以用统计表或（ ）描述数据，再进行分析；可以看数据的分布情况，也可以找一组数据的。</p><p>14、第6单元 统计与可能性 第4课 中位数 第1课 可能性 一 事件发生的可能性 教学内容 P98主题图P99例1及练习二十第1 3题 教学目标 1认识简单的等可能性事件 2会求简单的事件发生的概率 并用分数表示 知识重点 感受等可能。</p><p>15、六年级数学总复习统计与可能性班级 姓名 一、 想想填填。1、口袋里有7枝红色铅笔，5枝黄色铅笔，铅笔的形状、大小相同。从中任意摸一枝铅笔，摸到（ ）色铅笔的可能性大；如果想使两种颜色的铅笔摸到的可能性相等，需要再往袋中放入（ ）色铅笔；如果想使摸到黄色铅笔的可能性大，至少要往袋中放入（。</p><p>16、第一课时 统计 教学内容 课本第96 97页 教学目标 让学生经历收集 整理 分析数据的简单统计过程 认识方块统计图 并能用方块统计图 涂色 来表示统计的数据 教学准备 例题插图 教学过程 一 情境引入 出示例题插图 红红家的小院里养了 些可爱的小动物 有哪几种 鹅 小鸡 小鸭 你能把这几种家禽数一数吗 二 新授 1 请学生说说可以用怎样的办法数出各种家禽的只数 再想一想 可以用怎样的办法表示各种。</p>