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统计与可能性总复习第

统计与可能性总复习第六单元统计与可能性一、1)抛一枚硬币。形成知识网...总复习统计与可能性复习内容。3...统计与可能性总复习北师大版五年级数学上册教学目标本节课我们主要来复习统计与可能性。使学生能综合运用已学过的统计知识、主动收集、整理日常生活中的一些简单数据。

统计与可能性总复习第Tag内容描述:<p>1、统计与可能性总复习,第六单元 统计与可能性,一、1)抛一枚硬币,有( )可能,分别是( )和( )。出现正面的可能性是( )。,2)某人抛硬币连续5次都正面朝上,那么第6次抛硬币正面朝上的可能性( ),如果抛60次,正面朝上可能是( )次,反面朝上是( )次。,两种,正面朝上,反面朝上,30,30,3)如果抛两枚硬币,两枚朝上的面相同的甲胜,朝上的面不相同的乙胜,公平吗?,公平,一共。</p><p>2、总复习 统计与可能性 复习内容:教材第112页“总复习”中的习题。 复习目标: 1、使学生进一步加深对可能性问题的认识,能用分数表示简单事件发生的可能性的大小。 2、能按指定可能性大小的条件,设计相关的方案。 3、能读懂一些用来表示数量关系的统计图表,能从图表中获取有关信息;能结合实际问题情境,学会分析量与量之间的关系,提高观察和分析能力。 复习过程: 一、引入课题 教师简要说明本节课的复习内容。</p><p>3、统计与可能性 1 说说你学过哪些统计知识 2 你认为这些统计图各有什么作用 做好一项调查统计工作的主要步骤有哪些 1 确定调查的主题及需要调查的数据 2 根据调查的主题和数据设计调查表 用于问卷调查 或统计表 用于收集现成数据 3 确定调查的方法 是实地调查 测量 还是问卷调查 或是收集各种媒体上的信息 4 进行调查 确定数据记录的方法 明确把数据记录在调查表上还是在统计表上 5 整理和描述数据。</p><p>4、复习统计与可能性 解决问题的策略 教学内容 教科书第103 105页整理与复习 教学目标 1 通过复习 使学生进一步提高按运算顺序确定计算操作过程的能力 以帮助学生更深刻地体会用计算器计算的作用 提高根据计算的实际需要选择和使用计算器的意识 2 通过复习 使学生进一步掌握读 写和把大数目改写成以 万 或 亿 作单位的数的方法 3 通过复习 使学生进一步掌握调查收集数据 分段整理数据和分析数据的统计。</p><p>5、统计与可能性复习,教学目标: 使学生能综合运用已学过的统计知识、 主动收集、整理日常生活中的一些简 单数据,并能根据统计结果,分析、 说明或解决一些简单的问题。,教学重难点: 让学生让学生学会观察,分析、思考的 能力。,在下面的方格中涂上阴影,使得任意掷一个骰子落在空白方格和阴影方格的可能性一样大。,两枚硬币朝上的情况有: 两个正面朝上,两个背面朝上 两枚硬币朝上一正一反的情况有; 小。</p><p>6、复习统计与可能性 解决问题的策略 教学内容 教科书第103 105页整理与复习 教学目标 1 通过复习 使学生进一步提高按运算顺序确定计算操作过程的能力 以帮助学生更深刻地体会用计算器计算的作用 提高根据计算的实际需。</p><p>7、统计与可能性 1 说说你学过哪些统计知识 2 你认为这些统计图各有什么作用 做好一项调查统计工作的主要步骤有哪些 1 确定调查的主题及需要调查的数据 2 根据调查的主题和数据设计调查表 用于问卷调查 或统计表 用于收集现成数据 3 确定调查的方法 是实地调查 测量 还是问卷调查 或是收集各种媒体上的信息 4 进行调查 确定数据记录的方法 明确把数据记录在调查表上还是在统计表上 5 整理和描述数据。</p><p>8、总复习统计与可能性姓名 家长签字 成绩 一、填空1.收集数据的方法有调查、测量、( )、( )等。整理数据可以( )整理,可以( )整理, 也可以按顺序排一排2.描述和分析数据可以用统计表或( )描述数据,再进行分析;可以看数据的分布情况,也可以找一组数据的。</p><p>9、统计与概率,整理和描述数据,.计算机厂2002年到2004年生产计算机情况如下。2002年台式计算机12500台,笔记本计算机5800台;2003年台式计算机12000台,笔记本计算机8600台;2004年台式计算机10090台,笔记本计算机16700台。完成下面的统计表。,计算机厂2002年到2004年生产计算机情况统计表 2005年2月,(1)从统计表中你获得哪些信息? (2)分析一。</p><p>10、2013 年春学期小学数学六年级期末复习 统计统计与可能性与可能性 学校 班别 姓名 得分 一 一 填空 填空 每空 每空 1 1 分 共分 共 1313 分 分 1 常用的统计图有 2 如果想清楚地看出各种数量的多少 选 统计图 如果想看数量增减变化的情况 选 统计图 如果要反映各部分量与总数之间的关系 选 统计图 3 明明在期末考试中 语文 94 分 数学 98 分 外语 84 分 三科平均分。</p><p>11、统计与可能性整理复习,.,什么是统计?,统计是将一组数据进行收集、整理、计算、分析的过程。,如何去收集数据。,1、测量,2、实验,3、调查,4、直接从报刊、电视、网络获取。,做校服,科学课,家用电器调查,如何去整理数。</p><p>12、统计与可能性整理与复习 学习目标1 用语言描述事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性 会求简单事件发生的可能性 2 能按照指定的要求设计简单的游戏方案 3 会求中位数的方法 通过具体实例知道 平均数 中位数 各自的特点 1 回忆本单元学习了哪些知识 小组里交流说一说 2 在本单元的学习中你认为需要注意或容易出错的地方有哪些 请举例说明 并提出好的建议 1 指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少。</p><p>13、总复习统计与可能性姓名 家长签字 成绩 一、填空1.收集数据的方法有调查、测量、( )、( )等。整理数据可以( )整理,可以( )整理, 也可以按顺序排一排2.描述和分析数据可以用统计表或( )描述数据,再进行分析;可以看数据的分布情况,也可以找一组数据的。</p><p>14、第6单元 统计与可能性 第4课 中位数 第1课 可能性 一 事件发生的可能性 教学内容 P98主题图P99例1及练习二十第1 3题 教学目标 1认识简单的等可能性事件 2会求简单的事件发生的概率 并用分数表示 知识重点 感受等可能。</p><p>15、六年级数学总复习统计与可能性班级 姓名 一、 想想填填。1、口袋里有7枝红色铅笔,5枝黄色铅笔,铅笔的形状、大小相同。从中任意摸一枝铅笔,摸到( )色铅笔的可能性大;如果想使两种颜色的铅笔摸到的可能性相等,需要再往袋中放入( )色铅笔;如果想使摸到黄色铅笔的可能性大,至少要往袋中放入(。</p><p>16、第一课时 统计 教学内容 课本第96 97页 教学目标 让学生经历收集 整理 分析数据的简单统计过程 认识方块统计图 并能用方块统计图 涂色 来表示统计的数据 教学准备 例题插图 教学过程 一 情境引入 出示例题插图 红红家的小院里养了 些可爱的小动物 有哪几种 鹅 小鸡 小鸭 你能把这几种家禽数一数吗 二 新授 1 请学生说说可以用怎样的办法数出各种家禽的只数 再想一想 可以用怎样的办法表示各种。</p>
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