通用技术课程教学

通用技术课程教学Tag内容描述：<p>1、教学论文：新课程背景下通用技术教材的二度开发摘要新课程背景下通用技术教材以完全崭新的姿态出现，它不仅是在形式上的新体现,更是教育观念上的新突破,突出了素质教育“以人为本”的理念，凸显了以提高学生“技术素养”为核心的教育目标。教师不仅是新教材的使用者，也应是新教材的开发者和设计者。我们教师对通用技术教材的功能必须有新的认识和理解，抛弃传统的教教材方式, 合理地使用通用技术教材、二度开发好通用技术教材。关键词 新课程 通用技术教材 课程资源 二度开发教材是构成教学结构的三大要素教师、学生、教材（教学媒体）的。</p><p>2、教学论文：普通高中怎样开好通用技术课摘要：湖南实行新课改还不到三年，大多实验条件尚不具备，还处在摸索探讨阶段，多数学校领导和上级主管部门没有充分认识到它的重要性，在高考是学校生存之本的大背景下，如何使它更好更快发展，被大家所接受，得到应有的重视，是我们通用技术教师应该认真思考，且义不容辞的责任。关键词：普通高中；通用技术；自身修养；内功；实验；教材通用技术课程是一门立足实践，注重创造，综合性强的课程，以促进学生全面发展，提高学生技术素养为目标。由于通用技术是一门全新的课程，且目前不属于高考科目，。</p><p>3、通用技术课程与STEM的课程【摘要】在全国开展通用技术的中期，广西最后一个省份进入通用技术课改教学。为提高教学，聆听了各位专家和知名教师的讲座和授课，引发自己对通用技术的课程的反思和思考，并结合STEM课程进行对比，综合思考后提出自己的看法。【关键词】反思；历程；STEM；师德；课程结合【正文】在来之前，我和很多老师一样有着同样一个疑惑：我们会不会经过这次培训就会蜕变，能够真正走上通用技术的正轨？这次来了，也许目前还没看到翻天覆地的变化，但是我们如同沐浴了阳光，吮吸了甘露，正在从懵懂中苏醒！在茫茫的大海中寻。</p><p>4、课程理解与专题教学,系统及其教学案例,对课程的基本理解,对课程的基本理解,课程标准比较,现代技术 课程标准,评价 交流,使用,管理,理解,参与 活动,传统技术 课程标准,动手 能力,劳动 观念,专业 技术,职业 岗位,工艺 操作,超越,普通高中技术课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标。,课程目标表述,数学,语言 文学,艺术,科学,课程目标的基本特性,以学生 为主体,可观测 和评价,反映基 本要求,教学方向的把握,注重技术思想方法教学,对“通用技术”名称的理解,对“技术与设计”名称的理解,基本概念及教学要求,技。</p><p>5、浅析高中通用技术课的教学策略(转)紧扣教材、取材生活、吸引学生、巩固知识摘要：通用技术课由于高考不考，学校领导和学生不重视。作为通用技术教师如何面对这种局面，开展好通用技术的教学工作，提高学生学习积极性，使学生愿意学、喜欢学，且有所收获。从而达到提高学生技术素养的目的，就成了通用技术教师急需解决的问题。本文就自己在教学中的一些经验和体会与大家分享。关键词：高考不考、联系生活实际、安排实践、提高学习兴趣通用技术这门课的开设是与国际接轨，是顺应时代发展的潮流，是为提高中学生技术素养而开设的1。但是由于。</p><p>6、如何理解通用技术的课程目标上一讲我们主要从课程的背景、性质、价值等方面探讨了通用技术课程开设的必要性，那么这一讲，我们将主要对通用技术课程目标进行探讨。课程目标是课程设计，课程理解，课程教学，课程评价，课程管理以及课程资源开发等活动的出发点和基本点。通用技术课程目标更是我们通用技术教师把握课程发展方向，实施教育教学活动的基础。如果说课程内容涉及到课程理解的科学性问题，那么对课程目标的理解则涉及到课程实施的方向性问题。根据本次课程改革的目标和任务,普通高中技术课程标准（实验）立足于我国的教育实际和。</p>