团体心理

团体心理Tag内容描述：<p>1、心理辅导教案“我是谁”三年2班团体心理辅导教案活动设计 自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。小学阶段是人的自我意识的客观化时期，尤其在五、六年级，是小学生自我意识的第二个上升期，这时他们能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。因此，通过一些心理健康的教育活动帮助中年级小学生逐渐掌握内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为，从对。</p><p>2、团体心理游戏大全 一 撕纸 游戏规则 请所有同学按我的口令做 大家不可以向我提问 1 把纸张水平对折折叠 2 把纸张垂直对折折叠 3 撕下折叠过纸张的一个或多个角后继续下一个指令 4 把经过多次折叠和撕角处理的纸张展开 与临近的参与者做对比 看最终展开来的纸张平面的几何形态是否相同或相似并把结果报知主持人以便统计结果来阐述问题 点评 大家觉的很奇怪 相同或相似的怎么这么少 怎么是五花八门的啊 为。</p><p>3、原创 班级团体心理辅导 注意 注意使你更出色 活动设计 注意是心理活动对一定对象的指向和集中 它作为一种心理现象 始终伴随着认识活动的全过程 因此 提高注意力 对于顺利完成任务 促进智力发展 具有重要意义 注意具有稳定性 广度 分配和转移等特性 集中注意力是指在同一对象环境或同一活动上的注意持续时间 学生的注意力集中程度对学习效果的影响是明显的 对于小学生来说 提高注意的稳定性是注意力训练的基本。</p><p>4、团体心理辅导方案“心”的开始活动主题：“增进交流，提高团队凝聚力”活动目的：1.使团体成员积极融入团体，为团体贡献自己的智慧和力量；2.使团体成员彼此信任、相互协助、融洽相处；3.使团体成员感受团结的力量，体会集体的温暖，并在以后的工作中继续发扬合作精神。活动对象：江苏建筑职业技术学院心理协会成员活动场地：待定准备材料：报纸若干张活动时间：50分钟。</p><p>5、团体心理辅导记录辅导地点： 四 辅导时间： 9月13日 班主任：许玉花 一、辅导缘由：帮助学生树立正确的消费观念，教会他们掌握必要的生活知识。引导小学生树立正确的消费观，帮助小学生学会基本的消费管理技能记账。二、初步分析：学做小会计合理使用和支配自己的零花钱是现代家庭教育辅导孩子的一项重要内容。作为基本消费管理技能的记账行为，恰恰能在培养小学生管理自己的零花。</p><p>6、团体心理辅导心得在还未接触团体心理辅导之前，一直以为这样的团体辅导活动只是大家聚在一起玩玩游戏，熟悉熟悉。以为是大家聚在一起热闹热闹，然后大家就能打破隔阂，成为一个凝聚力极强的团体。然而直到真正开始进行团体辅导活动，真正开始融入团辅活动时，才发现团辅并不是如我之前所想的那样，至少，并不只是一次简简单单的活动就能让整个团体完全凝聚起来，而是要通过多次的活动，长时间的较亲密接触才能达到我以前所。</p><p>7、1、捆绑过关(适用：团队协作) 简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法： 1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。 2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。 3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水。</p><p>8、第二章心理测量 第三章性心理学 第四章团体心理第二章 心理测量 第三章 性心理学 第四章 团体心理心理测量1试述MMPI的适用对象、量表结构、记分方法和测验结果的解释方法答：1）适用对象：16岁以上具有阅读能力者；2）量表结构：分为四个效度量表和10个临床量表；3）记分方法：每题评分分为0分或1分，不作回答的在疑问分数上加一分。每一分量表计算各自的得分（原始分），再对原始分进行修正（加上加权后的修正分数），然后按常模表转化为T分；4）解释方法：T分数解释：先看四个效度量表分，若效度量表分之和在70分以下，说明测验有效，然。</p><p>9、长布镇蒲江小学团体心理辅导计划20092010学年 一、设计主题：展示自我 二、设计背景：小学时代，既是人生最富梦幻色彩的时代，也是人生走向社会的 第一个黄金驿站，是儿童由“自然人”向“社会人”发展的重要时期， 因而启发引导小学生认识自己社会角色的变化， 唤起他们的自我意识 是十分有必要的。三、四年级是小学儿童思维发展的关键期，让他们在此 阶段学会展示自我是再好不过的 。 三、团体心理辅导的目的:辅导一方面让小学生更加自信，从而获得积极向上的精神面貌；另一方面帮助他们建立良好的人际交往关系。四、参加者：三、四年级。</p><p>10、团体心理绘画小结 绘画者的任何一个涂鸦 画幅的大小 用笔的轻重 空间配置 颜色 涂抹等都在传递着他的情绪 情感 人际关系 困惑与冲突等 但绘画心理分析 并不是单纯的 只通过看画就能读懂人心 而更重在于 通过绘画创。</p><p>11、团体心理游戏设计 威州中学 王永峰 一 穿越雷区 目的 培养两个人的信任合作精神及默契感 要求 1两人合作 2需要若干长布条 3要有一个比较开阔的空地 程序 1先分好组 每组若干2人小组 人数相等 2在空地上划分N多雷区。</p><p>12、团体辅导资料（1）、无敌风火轮一、项目类型：团队协作竞技型二、道具要求：报纸、胶带三、场地要求：一片空旷的大场地四、游戏时间：10分钟左右五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。（2）、齐眉棍一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根。</p><p>13、团体心理危机干预 方法与举例 团体心理危机干预是在团体的环境下为成员提供心理帮助与指导的一种心理辅导形式 团体心理危机干预运用适当的辅导策略或方法 通过团体内人际交互作用 促使个人在人际交往中观察 学习 体验 认识自我 分析自我 接纳自我 调整和改善人际关系 学习新的态度与行为方式 从而减轻或消除心理疾患 增加进适应能力 激发个体潜能以预防或解决问题的干预过程 团体心理危机干预是一种经济 简捷。</p>