图画应用题

图画应用题Tag内容描述：<p>1、小博士家教网 中国权威的家教网站小学一年级数学教案关于9的图画应用题教案教学目标1通过练习，进一步提高学生计算有关9的加、减法的正确率和速度2渗透简单应用题的结构，为正式学习文字应用题做准备，加深理解“求和”、“求剩余”应用题的数量关系，能够正确解答3初步培养学生分析问题和解决问题的能力，激发他们学习数学的兴趣 教学重点正确识图，理解题意教学难点正确选择算法教学过程一、复习导入1口算：9以内的加减法（1）老师出示口算卡片，请一组同学来算，其他同学当裁判（2）学生抢答2看图列出两道加法算式和两道减法算式出示教。</p><p>2、图画应用题（一）,0,1,2,3,4,0,1,2,3,4,7,6,5,4,3,7 - 1,7 - 2,4 + 3,7 - 4,7 - 3,7,6,5,4,7 - 1,7 - 2,4 + 3,7 - 4,7 - 3,7,6,5,4,3,7 - 1,7 - 2,4 + 3,7 - 4,7 - 3,7,6,5,4,3,7 - 1,7 - 2,4 + 3,7 - 4,7 - 3,7,6,5,4,3,7 - 1,7 - 2,4 + 3,7 - 4,7 - 3,7,6,5,4,3,7 - 1,7 - 2,4 + 3,7 - 4,7 - 3,5,+,2,=,4,+,3,=,6,5,-,=,3,7,?只,7只,?只,2,5,7只,?只,?只,3,7,2,5,7只,?只,7,6,=,+,1,?条,-,3,4,7只,?只,?个,4,7,7个,?个,3,4,下 课。</p><p>3、关于7的图画应用题教学设计教学目标 1巩固7的加减法，提高计算的速度和正确率.2使学生知道括号和问号在图中表示的意义，正确理解题意和图中表示的数量关系，并能列式计算3初步培养学生的观察、分析能力和语言表达能力4通过教学培养学生学习数学的兴趣，养成认真倾听、积极思考的学习习惯教学重点正确识图，知道括号和问号所表示的意义.教学难点结合图意正确地选择算法教学过程一、复习导入1口算：7以内的加减法老师依次出示口算卡片，学生开火车口算2看图列式计算分别出示：教材36页的兔子图和青蛙图（不加“括号”和“？只”）学生看图列。</p><p>4、一年级数学教案图画应用题简案 1、掌握简单的应用题结构，并能正确分析和解答出来。 2、提高学生分析和判断能力。 3、培养学生认真审题的良好习惯。 教学重点：正确分析解答 教学难点：正确分析解答 教学用具。</p><p>5、2019-2020年一年级数学上册 图画应用题 1教案 人教版 教学目标： 1. 进一步认识图画应用题的结构特点，会正确地叙述图意，理解“求和”“求剩余”应用题的数量关系，正确解答图画应用题。 2. 通过教学初步培养学。</p><p>6、图画应用题课件,7,6,5,4,3,7-1,7-2,4+3,7-4,7-3,1,3,5,?只,有兔子,左边有只，右边有只。,求一共有几只？,？只,=,求一共有几只，要把两部分合起来，怎样计算？,（只）,表示,？,一共有只。</p><p>7、一年级数学 图画应用题 教案 教学目标 1 初步学会看图口述应用题的两个条件和提出一个问题 在理解的基础上 正确解答出来 2 培养学生的估算意识 教学重点 启发学生学会看图口述应用题的两个条件和提出一个问题 教学难。</p><p>8、图画应用题（一）,7,6,5,4,3,7-1,7-2,4+3,7-4,7-3,7,6,5,4,3,7-1,7-2,4+3,7-4,7-3,7,6,5,4,3,7-1,7-2,4+3,7-4,7-3,7,6,5,4,3,7-1,7-2,4+3,7-4,7-3,7,6,5,4,3,7-1,7-2,4+3,7-4,7-3,7,6,5,4。</p><p>9、图画应用题教学目标：1. 进一步认识图画应用题的结构特点，会正确地叙述图意，理解“求和”“求剩余”应用题的数量关系，正确解答图画应用题。2. 通过教学初步培养学生的识图能力、分析能力和语言表达能力。3. 体会数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣。教学重点：正确识图，理解图中数量关系。教学难点：根据题意，正确选择算法。教学过程：一、复习引入。</p><p>10、图画应用题 教学目标 1 进一步认识图画应用题的结构特点 会正确地叙述图意 理解 求和 求剩余 应用题的数量关系 正确解答图画应用题 2 通过教学初步培养学生的识图能力 分析能力和语言表达能力 3 体会数学与生活的密切联系 培养学生的学习兴趣 教学重点 正确识图 理解图中数量关系 教学难点 根据题意 正确选择算法 教学过程 一 复习引入 1 学生开火车口算 8以内的加减法 2 看图说图意并列式计算。</p><p>11、图画应用题（一）,7,6,5,4,3,7 - 1,7 - 2,4 + 3,7 - 4,7 - 3,1,3,5,5,+,2,=,4,+,3,=,6,5,-,=,7,7,1,?只,有兔子,左边有 只， 右边有 只。,求一共有几 只？,？只,=,求一共有几只，要把两部 分合起来，怎样计算？,（只）,表示,？,一共有 只。,4。</p>