拓展与应用

拓展与应用Tag内容描述：<p>1、第六单元 拓展与应用6-1拓展导学案学习目标：过程与方法1、知道什么是拓展和拓展的意义。2、能感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。3、学习在解释过程中比较变量。在解释中获得新结论或新发现。4、增强对科学的兴趣和研究科学的热情。学习准备：尺子、报纸、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥。</p><p>2、乘法分配律的拓展与应用教学内容：青岛版小学数学四年级下册P2728自主练习7-11、29页“我学会了吗” 新课堂P20第3-5题教学目标1结合具体情境灵活运用乘法分配律解决实际问题。2在计算时感受乘法分配律正用与逆用。3联系生活实际，解决生活中的问题，体验数学来源于生活并应用于生活。教学重难点教学重点：培养学生的理解能力和求异思维，逐步养成简算的习惯。教学难点：能在解决问题的过程中灵活运用数学定律。教具、学具教师准备：课件学生准备：练习本教学过程一、创设情境，导入练习教师引导：同学们我们已学过乘法分配律进行简便计算。</p><p>3、第五单元神奇的能量第一节 各种各样的能量1、能量：能够使物体“工作”或运动的本领 叫做能量. 任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。2、对能量的理解：（1）看不见，摸不着，却能感觉到它；（2）空气流动也是自然界中的能量；（3）能量中的能不是能够的意思；（4）一切运动都需要能量，地球绕太阳转也需要能量。3、能量的形式多种。</p><p>4、第五单元神奇的能量 第一节 各种各样的能量 1、能量：能够使物体“工作”或运动的本领 叫做能量. 任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。 2、对能量的理解：（1）看不见，摸不着，却能感觉到它；（2）空气流动也是自然界中的能量； （3）能量中的能不是能够的意思；（4）一切运动都需要能量，地球绕太阳转也需要能量。 3、能量的形式多种多样，它们能以不。</p><p>5、第六单元拓展与应用 6-1 拓展导学案 学习目标： 过程与方法 1、知道什么是拓展和拓展的意义。 2、能感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理 及其现象。 3、学习在解释过程中比较变量。在解释中获得新结论或新发现。 4、增强对科学的兴趣和研究科学的热情。 学习准备： 尺子、报 纸、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯、吸管、 塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明胶带。</p>