土壤中的小动物课件

土壤中的小动物课件Tag内容描述：<p>1、土壤中的小动物,检索表,蝗虫,蝗虫已记载的有4500多种，但是对农业生产造成危害的只有20多种。蝗虫是杂食性昆虫，几乎所有绿色植物都是其寄主，蝗虫的食量大，是其它昆虫难以超过的，所以，蝗虫扫荡之处，禾本科植物被吃光，甚至能咬得动的植物也无一幸免。,蝗虫中的一种，头尖，身体细长，绿色或黄褐色。足三对，后足强健，跳得很快。有两对翅膀，前翅长，后翅透明。飞行时，前翅和后足摩擦，发出“札札”的声音。,蚱蜢。</p><p>2、土壤中的小动物,检索表,蝗虫,蝗虫已记载的有4500多种，但是对农业生产造成危害的只有20多种。蝗虫是杂食性昆虫，几乎所有绿色植物都是其寄主，蝗虫的食量大，是其它昆虫难以超过的，所以，蝗虫扫荡之处，禾本科植物被吃光，甚至能咬得动的植物也无一幸免。,蝗虫中的一种，头尖，身体细长，绿色或黄褐色。足三对，后足强健，跳得很快。有两对翅膀，前翅长，后翅透明。飞行时，前翅和后足摩擦，发出“札 札”的声音。,蚱蜢,蝼蛄,俗称土狗子。身体细长，翅膀短小，前足粗短扁平像铲子，善于掘土筑洞。吃麦、粟、棉花、蔬菜和烟草的根、茎以及。</p><p>3、土壤中的常见小动物 蜘蛛多以昆虫 其他蜘蛛 多足类为食 部分蜘蛛也会以小型动物为食 跳蛛视力佳 能在5或10公尺内潜近捕获物 猛扑过去 蟹蛛在与其体色相近的花上等候猎物 穴居在土中的地蛛筑衬以丝的地穴 洞口有夜间打开的活盖 捕食从洞口经过的昆虫 漏斗蛛织一张平网 昆虫落网即引起振动 蜘蛛本身居于丝管内 末端窄而通入植物丛或石缝中 蜘蛛 鼠妇又称 潮虫 属无脊椎动物节肢动物门甲壳纲等足目 鼠妇的种类。</p><p>4、土壤中的常见小动物,蜘蛛多以昆虫、其他蜘蛛、多足类为食，部分蜘蛛也会以小型动物为食。跳蛛视力佳，能在5或10公尺内潜近捕获物，猛扑过去。蟹蛛在与其体色相近的花上等候猎物。穴居在土中的地蛛筑衬以丝的地穴，洞口有夜间打开的活盖，捕食从洞口经过的昆虫。漏斗蛛织一张平网，昆虫落网即引起振动；蜘蛛本身居于丝管内，末端窄而通入植物丛或石缝中。,蜘蛛,鼠妇又称“潮虫”,属无脊椎动物节肢动物门甲壳纲等足目。鼠。</p><p>5、土壤中的常见小动物 蜘蛛多以昆虫 其他蜘蛛 多足类为食 部分蜘蛛也会以小型动物为食 跳蛛视力佳 能在5或10公尺内潜近捕获物 猛扑过去 蟹蛛在与其体色相近的花上等候猎物 穴居在土中的地蛛筑衬以丝的地穴 洞口有夜间。</p><p>6、土壤中的小动物教学目标： 知识目标：1.概述土壤里动物种类 2.说出蚯蚓适应土壤生活的主要特征以及他们与人类生活的关系。 能力目标：通过实验和观察等探究活动，提高实验能力。 情感态度与价值观目标： 加强保护蚯蚓等动物的情感，强化生物与其环境相适应的观点。 课前准备：。</p><p>7、复习 1 为适应陆地相对干燥的环境 昆虫体表具有防止体内水分散失的结构是A 外骨骼B 翅C 气管D 足2 当你在南美洲的树林里观察时 有一个长着三对足 两对翅的小动物从眼前掠过 可以初步判断这个动物是 A 鸟类B 昆虫C 蜂鸟D 能够爬行3 蝗虫的吸器官是 气门 肺 气管 鳃4 将蝗虫的头部浸入水中 它不会窒息而死的原因是 可以通过口进行呼吸 吸收水中的氧气 可以长时间不呼吸 吸收水中的氧 可以通。</p><p>8、,.,根据小动物检索分类图表，我们发现土壤中的小动物种类丰富。常见的有，如蚯蚓；有类，如蚂蚁；有类，如蜘蛛；有类，如鼠妇；还有类，如蜈蚣。,环节动物,昆虫,蜘蛛,甲壳,多足,.,.,.,蚯蚓属于动物，身体由许多彼此相似的构成。蚯蚓一般生活在、的土壤中，以土壤中的有机物或地面上的碎叶等作为食物。,环节动物,环状体节,潮湿,疏松,富含有机质,.,体节,环带,口,前端,有脑,.,.,.,。</p><p>9、1 课前复习 1 为适应陆地相对干燥的环境 昆虫体表具有防止体内水分散失的结构是 A 外骨骼B 翅C 气管D 足2 当你在南美洲的树林里观察时 有一个长着三对足 两对翅的小动物从眼前掠过 可以初步判断这个动物是 A 鸟类B。</p><p>10、土壤里的小动物 1 调查土壤里的动物种类 请同学们看课本97页图12 1 认识一下土壤里的小动物 并思考它们属于什么类群 2 3 吞食土壤 摄食其中的有机物质 或食植物枝叶碎片等 通过体表进行呼吸 体表总保持湿润 昼伏夜出。</p><p>11、第一节土壤小动物，查小动物种类，蝗虫，蝗虫之一，头尖，身体细长，绿色或黄褐色。 三对脚丫子，后脚丫子结实，跳得快。 有两组翅膀，前翅长，后翅透明。 在飞行中，前翅和后脚丫子互相摩擦，发出了“札幌”的声音。 蝗虫，蝾螈，俗称土狗。 身体细长，翅膀短，前脚丫子粗短如扁铲，善于挖土造洞。 吃麦、粟、棉花、蔬菜和烟根、茎和幼苗是农业的主要虫害之一。 楼古、蟹，通称“耳回形针虫”。 在土壤中生长，落叶和岩石。</p><p>12、土壤中的小动物 教学目标 知识目标 1 概述土壤里动物种类 2 说出蚯蚓适应土壤生活的主要特征以及他们与人类生活的关系 能力目标 通过实验和观察等探究活动 提高实验能力 情感态度与价值观目标 加强保护蚯蚓等动物的。</p><p>13、14、土壤中的小动物一、创设情境，导入新课1.同学们知道蚂蚁的家在哪里吗？师生交流。2.蚂蚁的家在土壤里。在我们脚下的土壤里，生活着许多平常不易见到的小生物，它们是生物大家庭中不可缺少的重要成员。这节课，我们就来研究土壤中的小动物。教师板书课题。二、小组合作，探究新知(一)土壤中生活着哪些小动物？1.同学们，你们观察过蚂蚁、捉过蝉的幼虫吗？谁来说说你们与这些小动。</p><p>14、,课前复习,1.为适应陆地相对干燥的环境，昆虫体表具有防止体内水分散失的结构是（）A外骨骼B翅C气管D足2当你在南美洲的树林里观察时，有一个长着三对足.两对翅的小动物从眼前掠过，可以初步判断这个动物是：（）A鸟类B昆虫C蜂鸟D能够爬行3.蝗虫的吸器官是（）.气门.肺.气管.鳃4将蝗虫的头部浸入水中，它不会窒息而死的原因是（）可以通过口进行呼吸，吸收水中的氧气可。</p><p>15、土壤里的小动物蚯蚓,今天让我们以一条蚯蚓的日记，来走近它们的生活，更多的了解他们。,大家好，我就是这本日记的主角，希望大家能通过我的日记，对我们蚯蚓有更多的了解。 那就从我们的外形开始吧！,一、观察蚯蚓的形态结构,口,环带,体节,肛门,后端,前端,蚯蚓是环节动物。,观察蚯蚓的运动,蚯蚓的皮肤是湿润的，没有腿，也没有脚。 蚯蚓通过身体肌肉的伸缩来爬行，这叫“蠕动”。,二、思考蚯蚓的“家”在哪儿？,今天，我和姐姐在家里听爷爷讲很久很久以前的故事,很久很久以前,归纳蚯蚓适应土壤生活的特征,蚯蚓适应土壤生活的特征：身体长。</p><p>16、各位老师大家好 今天我说课的题目是苏科版生物七年级下册第四单元第十二章第一节 土壤里的小动物 我将从以下几个方面说说我对本节课的认识 一 说教材的地位和作用 土壤里的小动物是本教材的重点教学内容之一 主要内。</p><p>17、第 1 页 共 2 页 寻访土壤中的小动物寻访土壤中的小动物 教学反思教学反思 在设计 寻访小动物 一课时 从学生的兴趣 爱好出发 让他们自己提出问题 通过实地观察探究 在 看 的基础上 有目的寻访 有意识开展自己活 动 体现学生是科学学习的主体这一基本理念 以学 生自主为核心 以一个个连续有结构的活动为主线 体现一个动态的过程 促进学生在实地寻访过程中获 得丰富的 有关小动物的直接认识 对 新。</p>