图形的放大与

图形的放大与Tag内容描述：<p>1、图形的 放大和缩小,根据表现形式的不同，可以把比例尺分为:,根据图上距离是将实际距离放大或缩小，可以把比例尺分为:,数值比例尺和线段比例尺,放大比例尺和缩小比例尺,比例尺的分类,例4:按2:1画出下面三处图形放大后的图形。,想一想:按2:1放大是什么意思?,按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍。,放大后的图形与原来各图形 长的比是2:1，,对应边,（ ） ：（ ）,2:1,变化后的长度,原来的长度,就是把原来的各图形按 的比放大。,按 2 : 1 画出下面图形放大后的图形。,按 2 : 1 放大，也就是 各边放大到原来的 2 倍。,4,3,3,6,6,按 2 : 1 画出。</p><p>2、图形的 放大和缩小,根据表现形式的不同，可以把比例尺分为:,根据图上距离是将实际距离放大或缩小，可以把比例尺分为:,数值比例尺和线段比例尺,放大比例尺和缩小比例尺,比例尺的分类,例4:按2:1画出下面三处图形放大后的图形。,想一想:按2:1放大是什么意思?,按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍。,放大后的图形与原来各图形 长的比是2:1，,对应边,（ ） ：（ ）,2:1,变化后的长度,原来的长度,就是把原来的各图形按 的比放大。,按 2 : 1 画出下面图形放大后的图形。,按 2 : 1 放大，也就是 各边放大到原来的 2 倍。,4,3,3,6,6,按 2 : 1 画出。</p><p>3、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,你好棒!,你好棒!,图形的放大与缩小,按2:1画出下面图形放大后的图形.,按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍.,按2:1画出下面图形放大后的图形.,按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍.,按2:1画出下面图形放大后的图形.,三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,斜边是否也变为原来的2倍呢?,按4:1画出下面图形放大后的图形.,按1:2画出下面图形缩小后的图形.,按1:2画出下面图形缩小后的图形.,按3:1画出下面图形放大后的图形.,图形的各边按相同的比放大或缩小后,所得的图形与原图形有什么关系呢?,智慧城堡,加。</p><p>4、第4课时图形的放大与缩小 第4单元比例 3 比例的应用 新人教版六年级数学下册教学课件 你见过下面这些现象吗 这些现象中 哪些是把物体放大 哪些是把物体缩小 一 情景导入 按2 1画出下面三个图形放大后的图形 按2 1放。</p><p>5、图形的放大与缩小课后作业 A类 用5根相同的小棒摆成一个五边形 若用相同的小棒摆一个边长放大到原来的4倍的五边形 需要多少根小棒 考查知识点 图形的放大与缩小 能力要求 能运用所学知识解决简单的实际问题 B类 在方。</p><p>6、图形的放大与缩小 教学设计 李长根 教学内容 人教版义务教育教科书数学六年级下册P55 57例4的内容 教学目标 1 使学生从数学的角度认识放大与缩小现象 2 知道图形按一定的比放大或缩小后 只是大小发生了变化 形状没变 从而 体会图形相似变化的特点 3 能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小 教学重点 使学生知道图形按一定的比放大或缩小后 只是大小发生了变化 形状没变 教学难点 体会图形相。</p><p>7、图形的放大与缩小 一 图片导入 同学们仔细观察图片发生了什么变化 放大 你又发现了什么 蜜蜂缩小了 缩小 放大 放大 放大 按2 1画出下面图形放大后的图形 按2 1放大也就是各边放大到原来的2倍 1 放大 二 实践探索 按2 1画出下面图形放大后的图形 按2 1放大也就是各边放大到原来的2倍 2 1 2 按2 1画出下面图形放大后的图形 三角形的两条直角边放大到原来的2倍后 斜边是否也变为原来。</p><p>8、图形的放大与缩小教学设计 教学内容 教科书59 60页的内容及相关练习 教学目标 1 知识技能目标 了解图形的放大与缩小的意义 能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形 通过图形的放大与缩小体会图形的相似 2 过程方法目标 通过观察 理解 动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法 培养学生的空间观念和动手操作能力 3 情感态度目标 激发学生学习数学的兴趣和求知欲 使学生积极参与学习活动 在学。</p><p>9、图形的放大与缩小 教学内容 人教2011课标版六年级下册课本P59 61页主题图 例4 做一做和练习十一第1 2题 教学目标 1 结合具体情境 使学生在自主探索 合作交流中 认识放大与缩小现象 理解图形放大和缩小的含义 2 能利用方格纸等形式按一定的比将简单图形放大或缩小 3 在观察 比较 验证 思考 交流等数学活动中 使学生初步体会图形的相似 进一步发展空间观念 教学重点 理解图形的放大和缩小。</p><p>10、图形的放大与缩小教学反思 织金县勇模学校 郭光凤 这是苏教版六年级数学下册 比例 单元的第一课时 图形的放大与缩小 新授部份 这部分内容是在学生了解了比的意义以及有关平面图形知识的基础上进行教学的 本节课我用课件上 先是创设情景 引入数学的学习 第一关键点是我通过孩子们喜欢的我们学校的六一活动照片让学生亲身感受 体会放大与缩小的作用 第二个关键点使学生感觉到生活中处处都有放大与缩小的现象 我们有。</p><p>11、,图形的放大与缩小,.,.,你好棒!,你好棒!,.,.,.,.,.,.,按2:1画出下面图形放大后的图形.,按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍.,.,按2:1画出下面图形放大后的图形.,按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍.,.,按2:1画出下面图形放大后的图形.,三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,斜边是否也变为原来的2倍呢?,。</p>